Artificial intelligence education for health science and non-STEM students: a mixed- methods evaluation of an interdisciplinary mental health prototype development program
تُظهر هذه الدراسة المختلطة المناهج أن برنامجاً تعليمياً في مجال الذكاء الاصطناعي، يتسم بتعدد التخصصات ويرتكز على النماذج الأولية، قد حسّن بشكل كبير من معارف طلاب العلوم الصحية وغير المتخصصين في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، وقدراتهم التصميمية، وجاهزيتهم المهنية في مجال الصحة النفسية الرقمية، على الرغم من عدم امتلاك معظم المشاركين أي خبرة سابقة في الذكاء الاصطناعي.