Strengthening School Water, Sanitation and Hygiene (WASH) Programme Implementation: Evidence from Expert Consensus in Uasin Gishu County, Kenya
من خلال دراسة دلفي مكونة من جولتين مع 20 خبيراً في مقاطعة واسين غيشو بكينيا، تحدد هذه الورقة الأولويات الحاسمة لتعزيز تنفيذ برامج المياه والصرف الصحي والنظافة الصحية (WASH) في المدارس، بما في ذلك الحوكمة المنسقة، والتمويل المخصص، والبنية التحتية الشاملة، وإدارة النظافة الصحية أثناء الحيض، لتحسين صحة المتعلمين والعدالة التعليمية.
البحث الأصلي مرخَّص بموجب CC BY 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/). هذا شرح مولَّده بالذكاء الاصطناعي لبحث مسبق لم يخضع لمراجعة الأقران. وهو ليس نصيحة طبية. لا تتخذ أي قرارات تتعلق بصحتك بناءً على هذا المحتوى. اقرأ إخلاء المسؤولية الكامل
تخيل المدرسة ليس فقط كمكان للكتب والاختبارات، بل ككائن حي. ولكي يزدهر هذا الكائن، فإنه يحتاج إلى ثلاثة أعضاء حيوية تعمل بشكل مثالي: المياه والصرف الصحي والنظافة (WASH). إذا كانت هذه الأعضاء ضعيفة، فإن الجسم بأكمله (الطلاب) يمرض، ويغيب عن المدرسة، ويعاني في التعلم.
هذه الورقة البحثية تشبه مجموعة من الميكانيكيين الخبراء (معلمين، ومسؤولين صحيين، ومسؤولين حكوميين، ومهندسين) يجتمعون في مقاطعة واسين غيشو بكينيا، لمعرفة سبب تعطل "أعضاء" المدرسة أحياناً وكيفية إصلاحها بشكل نهائي. لم يعتمدوا على التخمين؛ بل استخدموا طريقة تسمى "تقنية دلفي" (Delphi Technique)، وهي تشبه لعبة "الهاتف المكسور" عالية المخاطر، حيث يهمس الخبراء بأفضل أفكارهم لبعضهم البعض عبر جولتين حتى يتفقوا جميعاً على خطة الإصلاح المثالية.
إليك قصة ما وجدوه، مشروحة ببساة:
1. المشكلة: سقف يسرب ومحرك معطل
وجد الخبراء أنه بينما تمتلك كينيا "كتاب قواعد" (سياسات) ينص على أن المدارس يجب أن تتوفر فيها مياه نظيفة ودورات مياه، إلا أن الواقع فوضوي.
- فجوة التمويل: الأمر يشبه محاولة خبز كعكة ولكن دون امتلاك مال لشراء الدقيق. تحصل المدارس على مبالف ضئيلة لكل شيء (الكهرباء، الماء، الإصلاحات)، وفاتورة المياه تلتهم كل شيء. لا يوجد "ميزانية WASH" محددة ومخصصة فقط للحفاظ على نظافة المراحيض وتدفق المياه.
- فخ "النموذج الموحد للجميع": بعض المدارس لديها مراحيض حفر (حفر امتصاصية). وفي هذه المقاطعة تحديداً، الأرض رطبة. الأمر يشبه بناء قلعة رملية بجانب المحيط مباشرة؛ المد (المياه الجوفية) يرتفع، فتتملأ الحفرة، وتنهار المرحاض أو تصبح غير آمنة.
- "عبء المعلم": يتم توظيف المعلمين لتدريس الرياضيات والعلوم، وليس ليكونوا سباكين أو عمال نظافة. ومع ذلك، غالباً ما يُترك لهم مهمة إصلاح الصنابير المكسورة أو تنظيف المراحيض، مما يستقطع وقتاً من التدريس.
2. الحل: "المخطط الرئيسي" لصحة المدرسة
توصل الخبراء إلى إجماع قوي (وافق الجميع تقريباً!) حول ما يجب القيام به. اعتبر هذا بمثابة الوصفة النهائية لصحة المدرسة:
🏗️ بناء أساس أقوى (البنية التحتية)
- وداعاً للحفر، وأهلاً بالآبار: بدلاً من الاعتماد على الحفر الامتصاصية التي تغرق، يقول الخباء إن المدارس يجب أن تمتلك آبار ارتوازية مزودة بـ مضخات تعمل بالطاقة الشمسية. تخيل أن المدرسة لديها برج مياه خاص بها يعمل بالشمس. لا مزيد من انتظار شاحنة المياه أو دفع فواتير المرافق الباهظة.
- مراحيض حديثة: استبدال الحفر القدة والكريهة بـ مراحيض تعمل بنظام الطرد (السيفون) متصلة بخزانات صرف صحي. إنه يشبه الانتقال من موقد نار إلى مدفأة حديثة؛ أكثر نظافة وأماناً وأقل عرضة للتسبب في الفوضى.
- تصميم صديق لذوي الاحتياجات الخاصة: يجب أن تكون المدرسة مكاناً للجميع. تماماً كما يحتاج المبنى إلى منحدر للكراسي المتحركة، يجب أن تكون صنابير المياه والمراحيض منخفضة بما يكفي لتصل إليها طفلة تستخدم الكرسي المتحجم. إذا لم تتمكن الطفلة من استخدام المرحاض، فلن تتمكن من البقاء في المدرسة.
💰 حقيبة المال (التمويل)
- ميزانية مخصصة (محمية): يقول الخبراء إن الحكومة يجب أن تنشئ "حصالة WASH" خاصة للمدارس. لا يمكن سرقة هذا المال للاحتياجات الأخرى؛ يجب استخدامه فقط للصابون، والماء، والإصلاحات، والفوط الصحية.
- الاستعانة بمصادر خارجية للأعمال الشاقة: يجب على المدارس استئجار عمال نظافة ومجمعي نفايات محترفين، تماماً كما يستأجر المنزل بستانياً. هذا يحرر المعلمين للتدريس ويضمن أن المراحيض نظيفة بالفعل كل يوم.
🩺 عامل "قوة الفتاة" (النظافة الشهرية)
- الحلقة المفقودة: بالنسبة للفتيات، تصبح المدرسة صعبة عندما تبدأ دورتهن الشهرية ولا تتوفر لديهن فوط صحية، أو غرف تغيير ملابس خاصة، أو حاويات للتخلص من الفوط المستخدمة.
- الحل: يطالب الخبراء بتوفير مستمر لـ الفوط الصحية، وغرف تغيير ملابس خاصة، وحاويات خاصة للتخلص منها. الأمر يتعلق بالكرامة. إذا شعرت الفتاة بالأمان والنظافة، فلن تغب عن المدرسة لمدة أسبوع كل شهر.
🤝 القرية (المجتمع والتنسيق)
- لا مزيد من العمل المنعزل: حالياً، تتحدث دائرة الصحة مع دائرة الصحة، ودائرة المياه مع دائرة المياه. يجب أن يمسكوا بأيدي بعضهم البعض. يريد الخبراء فريقاً موحداً حيث يجلس مسؤول المياه، والممرضة الصحية، والمعلم، والعمدة المحلي على نفس الطاولة.
- نظام "المدرب": تحتاج المدارس إلى شخص مخصص (معلم أو قسم) تكون وظيفته الوحيدة هي إدارة الـ WASH. لن تترك طالباً يقود فريق كرة القدم دون مدرب؛ المدارس تحتاج أيضاً إلى "مدرب WASH".
- خزانة الجوائز: يقترح الخبراء نظام جوائز. المدارس التي تقوم بعمل رائع في الحفاظ على نظافة المياه ونضارة المراحيض يجب أن تحصل على كأس أو شهادة. تماماً كما تجتهد الفرق الرياضية للفوز بالكأس، ستعمل المدارس بجد أكبر للفوز بجائزة "أفضل مدرسة WASH".
3. الخلاصة
هذه الورقة ليست مجرد بحث عن المراحيض والصنابير. إنها تتعلق بـ العدالة.
إذا امتلكت المدرسة مياهاً نظيفة، ومراحيض آمنة، وفوطاً صحية للفتيات، فإن "الكائن الحي" سيكون سليماً. سيبقى الأطفال في الفصول، وسيتعلمون بشكل أفضل، وسينمو المجتمع بقوة. الخبراء يقولون: "توقفوا عن ترقيع الثقوب بشريط لاصق. دعونا نبني محركاً جديداً قوياً يعمل من تلقاء نفسه."
لديهم الخطة، ولديهم الاتفاق، ولديهم الخبراء. الآن، هم فقط بحاجة إلى الإرادة السياسية والمال لتحويل هذا المخطط إلى واقع.
غارق في أبحاث مجالك؟
تصلك نشرة يومية بأحدث الأبحاث المطابقة لكلماتك البحثية المفتاحية — مع ملخصات تقنية، بلغتك.