📄 social_science

A pilot study of exploring the use of an EFL speaking application called SBuddy

بالاسترشاد بنوع البحث من التصميم والتطوير الأول (Type 1) ونموذجي ADDIE وMUSIC، تقدم هذه الدراسة الاستطلاعية تطوير وتقييم تطبيق SBuddy، وهو تطبيق للهواتف المحمولة مدعوم بالذكاء الاصطو التوليدي، يعمل بفعالية على تعزيز مهارات التحدث، والدافعية، والثقة لدى متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية من خلال ممارسة محادثة شخصية وغير مقيدة.

المؤلفون الأصليون: Kamla Al Amri, Muna Aullad Thani

نُشر 2026-07-31

📖 4 دقيقة قراءة☕ قراءة في استراحة قهوة

CC BY 4.0

المؤلفون الأصليون: Kamla Al Amri, Muna Aullad Thani

البحث الأصلي مرخَّص بموجب CC BY 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/). ✨ هذا شرح مولَّده بالذكاء الاصطناعي للبحث أدناه. لم يكتبه المؤلفون ولم يصادقوا عليه. وللتحقق من الدقة التقنية، يرجى الرجوع إلى البحث الأصلي. اقرأ إخلاء المسؤولية الكامل

تخيل أنك تحاول تعلم عزف الجيتار، لكنك تعيش في منزل لا يتحدث فيه أحد لغة الموسيقى، وأنت خجول للغاية من العزف أمام أي شخص. قد تتدرب في عقلك، ولكن بدون شريك حقيقي لتعزف معه، لن تتقن الإيقاع تماماً. هذه هي المعاناة اليومية لملايين الطلاب الذين يتعلمون اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL). إنهم يعرفون القواعد والمفردات، ولكن عندما يتعلق الأمر بالتحدث بصوت عالٍ بالفعل، يصطدمون بجدار من التوتر ونقص شركاء الممارسة.

ولحل هذه المشكلة، بحث العلماء عن نوع جديد من المساعدين: الذكاء الاصطناي (AI). فكر في الذكاء الاصطناعي ليس كروبوت يسيطر على العالم، بل كمعلم رقمي صبور للغاية ولا يكل، لا يتعب أبداً، ولا يحكم على لهجتك، ومستعد دائماً للدردشة. لكن مجرد إعطاء الطالب روبوتاً ليس كافياً؛ إذ يجب تصميم الروبوت بطريقة تجعل الطالب يرغب في التحدث فعلياً. وهنا يأتي دور وصفة خاصة تسمى "نموذج MUSIC". وهي مجموعة من خمسة مكونات — التمكين (Empowerment)، والفائدة (Usefulness)، والنجاح (Success)، والاهتمام (Interest)، والاهتمام/الرعاية (Caring) — يستخدمها المعلمون لجعل التعلم يبدو مثيراً وشخصياً بدلاً من أن يكون مملاً ومخيفاً. وعندما تمزج هذه الوصفة مع الذكاء الاصطناعي الحديث، تحصل على أداة مصممة لتحويل الطالب الخجول إلى متحدث واثق.

هذا هو بالضبط ما سعى كل من كمال العمري ومنا علاد ثاني للقيام به في دراستهما الأخيرة. فقد قاما ببناء تطبيق للهاتف المحمول يسمى SBuddy (اختصاراً لـ "Speaking Buddy" أو رفيق التحدث) لمعرفة ما إذا كان شريك محادثة ذكي مدعوم بالذكاء الاصطناي يمكنه مساعدة متعلمي اللغة الإنجليزية في عُمان على ممارسة التحدث دون الخوف من التعرض للأحكام. لم يقوموا بمجرد كتابة أكواد برمجية، بل اتبعوا مخططاً دقيقاً وخطوة بخوة يسمى نموذج ADDIE (والذي يرمز إلى التحليل، التصميم، التطوير، التنفيذ، والتقييم) لضمان بناء التطبيق بشكل صحيح. كما قاموا بدمج المكونات الخمسة لنموذج MUSIC مباشرة في عقل التطبيق، مما يضمن منحه للمستخدمين خيارات، وجعله مفيداً لحياتهم الواقعية، والاحتفاء بنجاحاتهم الصغيرة، والحفاظ على عنصر التشويق، وإظهار الاهتمام بهم.

اختبر الباحثون هذا الرفيق الرقمي مع مجموعة صغيرة مكونة من عشرة طلاب في جامعة السلطان قابوس. استخدم هؤلاء الطلاب التطبيق لمدة أربعة أسابيع، حيث دردشوا مع الذكاء الاصطناي حول مواضيع متنوعة، من الحياة اليومية إلى الأهداف المهنية. كان التطبيق يستمع إليهم، ويصحح أخطاءهم، بل ومنحهم شارات رقمية تقديراً لجهودهم. كانت النتائج إيجابية بشكل مفاجئ؛ فقد أفاد الطلاب أن التطبيق سهل الاستخدام، والأهم من ذلك، أنه جعلهم يشعرون بمزيد من الثقة. وفي الواقع، سجل التطبيق درجة عالية جداً بلغت 4.5 من 5 في مدى مساهمته في بناء الثقة. كما شعر الطلاب أن التطبيق مفيد للغاية لتطوير مهارات التحدث لديهم، حيث سجلوا لهذا الجانب 4.6 من 5.

ومع ذلك، فإن القصة ليست قصة خرافية مثالية بعد. فبينما أحب الطلاب الفكرة والنتائج، فقد أشاروا أيضاً إلى بعض الأعطال في السحر. فقد شعر حوالي 40% من المستخدمين بأنهم محايدون تجاه الموثوقية التقنية، مما يعني أن التطبيق كان يتعثر أحياناً. وجد بعض الطلاب أن الذكاء الاصطناي لا يفهمهم دائماً عندما يتحدثون بسرعة، أو أن الملاحظات التي يقدمها كانت طويلة جداً أو يصعب فهمها أحياناً. حتى أن أحد الطلاب ذكر أن زر التسجيل كان صعب النقر. هذه ليست عيوباً قاتلة، لكنها تشبه الجيتار الذي يخرج عن النغمة أحياناً؛ فهو لا يزال يعزف الموسيقى، لكنه يحتاج إلى بعض الضبط ليبدو مثالياً.

تشير الدراسة إلى أنه بينما يعد هذا النوع من أدوات الذكاء الاصطناي وسيلة جديدة وقوية لممارسة التحدث، إلا أنه لا يزال عملاً قيد التطوير. فقد وجد الباحثون أن التطبيق نجح في تعزيز الدافع وجعل الطلاب يشعرون بأنهم يحرزون تقدماً، لكن التكنولوجيا تحتاج إلى أن تصبح أفضل في سماع اللهجات المختلفة وتقديم ملاحظات أكثر وضوحاً. كان الطلاب راضين جداً لدرجة أن 100% منهم قالوا إنهم سيوصون به للآخرين، و90% قالوا إنهم يريدون الاستمرار في استخدامه. في النهاية، توضح هذه الورقة البحثية أن الرفيق المدعوم بالذكاء الاصطناي يمكن أن يكون صديقاً رائعاً لمتعلمي اللغة، بشرط أن نستمر في صقل صوته والاستماع إلى ما يقول الطلاب إنهم بحاجة إليه ليصبح أفضل.

ملخص تقني: دراسة استطلاعية لتطبيق SBuddy، وهو تطبيق لتعلم الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) مدعوم بالذكاء الاصطوئي التوليدي

أبحاث مشابهة