Youth Development and Psychosocial Outcomes Among Gen Z in Nepal’s 2025 Protest Movement
تكشف هذه الدراسة المستعرضة التي أجريت على 146 من شباب الجيل Z في حركة احتجاجات عام 2025 في نيبال أن النضج التنموي، والاندماج الأكاديمي، والكفاءات الاجتماعية والعاطفية ترتبط بالرفاه النفسي والاجتماعي بشكل أقوى من العوامل الأسرية أو التعليمية أو الرقمية، مع تسليط الضوء على الحاجة إلى أبحاث مستنيرة ثقافياً حول البالغين الناشئين المشاركين سياسياً في جنوب آسيا.
تخيل العقل البشري كأنه حديقة. لعقود من الزمن، درس العلماء كيف تنمو أجزاء مختلفة من تلك الحديقة. ينظر بعض الباحثين إلى كيفية تأثير التربة (عائلاتنا وأصدقاؤنا) على الزهور. ويدرس آخرون الطقس (عالمنا الرقمي وخلاصات الأخبار لدينا) أو الأدوات التي نستخدمها (تعليمنا). هناك فكرة رئيسية في هذا المجال وهي "تنمية الشباب الإيجابية"، والتي تشير إلى أنه عندما يحصل الشباب على علاقات داعمة وفرص للمساهمة في مجتمعهم، فإنهم ينمون بشكل أقوى، وأكثر سعادة، وثقة. وهناك مفهوم آخر هو "الرشد الناشئ"، وهي فترة خاصة من الحياة — تقريبًا من سن 18 إلى 29 عامًا — حيث يكون الناس مثل المستكشفين الذين يختبرون هوياتهم قبل الاستقرار في أدوارهم كبالغين. ولكن إليكم السؤال الكبير: ماذا يحدث لهذه الحديقة عندما يصبح الطقس عاصفًا؟ عندما ينخرط الشباب في قلب احتجاج سياسي ضخم، هل يساعد ذلكهم على التفتح، أم أن ذلك يذبل أرواحهم؟ لا يتعلق الأمر بالسياسة فحسب؛ بل يتعلق بفهم كيف تشكل التجربة المكثفة للنضال من أجل التغي_ير سعادة الشاب، وقيمته الذاتية، وقدرته على التعامل مع المشاعر.
تتعمق هذه الورقة البحثية في تلك الحديقة العاصفة من خلال النظر في 146 شابًا (الجيل Z) في نيبال ممن انضموا إلى الحركة الاحتجاجية الضخمة لعام 2025. أراد الباحثون معرفة ما كان مرتبطًا بمدى شعور هؤلاء المتظاهرين بالسعادة، والثقة، والمهارة العاطفية. لقد فحصوا مجموعة من الأشياء: هل وافق والداهم على الاحتجاجات؟ كم من الوقت يقضونه على وسائل التواصل الاجتماعي؟ هل درسوا بجد؟ هل تعلموا عن اللطف أو عدم العنف في المدرسة؟ لقد عاملوا المتظاهرين كفريق من المستكشفين وسألوا: "ما الذي يجعلك تشعر بالرضا الآن؟"
كانت النتائج مفاجئة نوعًا ما، مثل اكتشاف أن الأشجار الأقوى في العاصفة لم تكن تلك التي تملك جذورًا أكبر في التربة، بل تلك التي كانت أكبر سنًا بقليل وتمتلك بوصلة داخلية أفضل. أولاً، وجدت الدراسة أن الكفاءة الاجتماعية العاطفية (وهي طريقة منمقة للقول "القدرة على فهم مشاعرك الخاصة والتعامل جيدًا مع الآخرين") كانت مرتبطة بقوة بزيادة السعادة. إذا كان المتظاهر الشاب جيدًا في إدارة عواطفه، فإنه يميل إلى الإبلاغ عن مستويات أعلى من السعادة. ومع ذلك، وجدت الدراسة أيضًا التواءً صغيرًا وغريبًا: كان كون الشخص مهارًا في المهارات الاجتماعية مرتبطًا في الواقع بتقدير ذات أقل قليلاً لدى هذه المجموعة المحددة، وهو ما يعترف المؤلفون بأنه لغز لا يمكنهم حله بالكامل بعد.
وعندما تعلق الأمر بالعوامل الأخرى، تشير الورقة إلى أن العديد من الأشياء التي ظننا أنها ستهم لم تظهر كلاعبين رئيسيين في هذه المجموعة المحددة. على سبيل المثال، استخدام وسائل التواصل الاجتماعي (عدد الساعات التي يقضونها يوميًا في التصفح) لم يبدُ أنه يجعلهم أكثر سعادة أو ثقة، كما لم يجعله أسوأ حالًا. وبالمثل، فإن ما إذا كان والداهم يدعمون الاحتجاجات أم لا، أو ما إذا كانوا قد أخذوا دروسًا في الحقوق المدنية أو اللطف، لم يكن له رابط واضح أو قوي بالسعادة أو تقدير الذات في التحليل النهائي.
الأشياء الوحيدة التي برزت حقًا كانت وقت الدراسة والعمر. فكلما قضى الشاب وقتًا أطول في الدراسة، زادت السعادة التي أبلغ عنها. وكلما كان المشاركون أكبر سنًا (ضمن هذه المجموعة من البالغين الشباب)، كانوا أفضل في التعامل مع حياتهم الاجتماعية والعاطفية. ويؤكد الباحثون بحذر أنه نظرًا لأنهم أجروا دراسة "مقطعية" (أي أخذوا لقطة زمنية واحدة)، فلا يمكنهم إثبات أن الدراسة تسبب السعادة أو أن العمر يسبب مهارات أفضل؛ هم فقط وجدوا هذه الأشياء تحدث معًا. كما أشاروا إلى أن مجموعتهم كانت في الغالب من الذكور، لذا قد تبدو هذه النتائج مختلفة إذا شملوا المزيد من النساء أو الأشخاص الذين لم يتظاهروا.
باختصار، تشير هذه الدراسة إلى أنه بالنسبة لهؤلاء المتظاهرين الشباب في نيبال، فإن نضجهم الداخلي وعاداتهم اليومية (مثل الدراسة) كانت مرتبطة بشكل أوثق برفاهيتهم من العوامل الخارجية مثل موافقة الأسرة أو عادات وسائل التواصل الاجتماعي. إنها تذكير بأنه حتى في وسط عاصفة سياسية كبرى، قد يكون النمو الهادئ والمستقر لمهارات الشخص ونضجه هو المرساة الأكثر موثوقية لسعادته.
ملخص تقني: تنمية الشباب والنتائج النفسية والاجتماعية لدى "جيل زد" في حركة احتجاجات نيبال لعام 2025
بيان المشكلة والسياق تعالج هذه الدراسة فجوة كبيرة في أدبيات التنمية والمشاركة المدنية في جنوب آسيا، وتحديداً في نيبال. وبينما توجد أبحاث مكثفة حول نشاط الشباب في السياقات الغربية، لا يُعرف الكثير عن الآثار النفسية والاجتماعية للتعبئة السياسية التي يقودها الشباب في المجتمعات الجماعية الموجهة نحو الأسرة. تركز الدراسة على حركة احتجاجات "جيل زد" لعام 2025 في نيبال، وهي فترة اتسمت باضطرابات اجتماعية وسياسية كبيرة، بما في ذلك حظر حكومي لوسائل التواصل الاجتماعي، ومخاوف من الفساد، وتصعيد عنيف من قبل الشرطة أدى إلى وقوع ضحايا. تبحث الدراسة في كيفية ارتباط العوامل الديموغرافية، والسلوكية، والأسرية، والتعليمية، والرقمية بثلاث نتائج نفسية واجتماعية محددة لدى الشباب المشاركين في الاحتجاجات، وهي: السعادة الذاتية، وتقدير الذات، والكفاءة الاجتماعية العاطفية (SEC). تستند الدراسة إلى نظرية التنمية الإيجابية للشباب (PYD) ونظرية البلوغ الناشئ، حيث تفحص ما إذا كانت السياقات العلاقاتية الداعمة والأصول التنموية (الـ 5 Cs) تعمل بشكل مماثل في هذه البيئة غير الغربية وعالية الضغط.
المنهجية
التصميم: تم استخدام تصميم مسحي مستعرض. وتوضح الدراسة صراحة أن النتائج ارتباطية وليست سببية بسبب جمع البيانات في نقطة زمنية واحدة والتركيز الحصري على المشاركين المنخرطين بالفعل في الاحتجاجات.
المشاركون: تكونت العينة من 146 مشاركاً من "جيل زد" (أعمارهم 18 عاماً فأكثر) المقيمين في نيبال والذين شاركوا في حركة احتجاجات عام 2025. تم استخدام طريقة "كرة الثلج" في التوظيف عبر مجموعات ناشطة معروفة وشبكات الأقران. كانت العينة في الغالب من الذكور (93.2%)، والعزاب (78.1%)، والمسجلين في مرحلة التعليم الجامعي (58.9%).
المقاييس:
النتائج: السعادة الذاتية (مقياس السعادة الذاتية)، تقدير الذات (مقياس روزنبرج لتقدير الذات)، والكفاءة الاجتماعية العاطفية (استبيان الكفاءة الاجتماعية العاطفية، SECQ).
المتنبئات: المتغيرات الديموغرافية (العمر، الجنس، المعدل التراكمي، المستوى التعليمي، الحالة الاجتماعية)؛ العوامل السلوكية (وقت الدراسة، مدة استخدام وسائل التواصل الاجتماعي)؛ العوامل العلاقاتية (موافقة الوالدين على الاحتجاجات)؛ والتعرضات التعليمية (التربية المدنية/الأخلاقية، تعليم اللطف/التعاطف، التدريب على عدم العنف).
التحليل: تم تحليل البيانات باستخدام معامل ارتباط بيرسون والانحدار الخطي الهرمي. تم إدخال المتغيرات الديموغرافية في الكتلة 1، تلتها المتنبئات السلوكية والسياقية في الكتلة 2 لتقييم القدرة التفسيرية المتزايدة.
النتائج الرئيسية
النتائج الارتباطية: وُجد ارتباط إيجابي متوسط بين الكفاءة الاجتماعية العاطفية (SEC) والسعادة (r=.37,p<.01). وعلى العكس من ذلك، لوحظ ارتباط سلبي صغير بين تقدير الذات والكفاءة الاجتماعية العاطفية (r=−.17,p<.05). ولم يتم العثور على أي ارتباط معنوي بين السعادة وتقدير الذات.
تحليل الانحدار (السعادة): فسر النموذج النهائي 10.3% من التباين في السعادة. وكان المتنبئ الوحيد ذو الدلالة الإحصائية هو وقت الدراسة، حيث ارتبط قضاء وقت أطول في الدراسة بدرجات أعلى من السعادة. ولم تكن المتغيرات الديموغرافية أو الأسرية أو الرقمية ذات دلالة إحصائية.
تحليل الانحدار (تقدير الذات): فسر النموذج 12.3% من التباين. ولم يصل أي من المتنبئات الفردية إلى الدلالة الإحصائية. وأظهر وقت الدراسة ارتباطاً سلبياً يقتر-ب من الدلالة (p=.056)، لكنه لم يستوفِ العتبات التقليدية.
تحليل الانحدار (الكفاءة الاجتماعية العاطفية - SEC): كان النموذج النهائي ذا دلالة إحصائية، حيث فسر 16.8% من التباين. وكان العمر هو المتنبئ الوحيد ذو الدلالة (p=.020)، مما يشير إلى أن المشاركين الأكبر سناً سجلوا مستويات أعلى من الكفاءة الاجتماعية العاطفية.
العوامل غير الجوهرية: خلافاً للفرضيات، لم تكن مواقف الوالدين تجاه الاحتجاجات، أو مدة استخدام وسائل التواصل الاجتماعي، أو الحالة الاجتماعية، أو التعرض للتربية المدنية/الأخلاقية أو التدريب على عدم العنف، مرتبطة بشكل معنوي بأي من النتائج النفسية والاجتماعية الثلاثة في النماذج المعدلة.
المساهمات والادعاءات الرئيسية يدعي البحث ثلاث مساهمات رئيسية في الأدبيات:
التوسع السياقي: يوسع البحث نطاق البحث حول المشاركة المدنية للشباب والرفاه النفسي والاجتماعي ليشمل نيبال، وهي سياق في جنوب آسيا غير ممثل بشكل كافٍ، مما يتحدى أو يختبر مدى قابلية تطبيق أطر التنمية الإيجابية للشباب ونظرية البلوغ الناشئ في مجتمع جماعي.
التركيز التنموي: يفحص الوظائف النفسية والاجتماعية تحديداً بين الشباب المشاركين في حدث رئيسي من التعبئة السياسية خلال مرحلة البلوغ الناشئ، وهي فترة تتميز باستكشاف الهوية والتقلب العاطفي.
تقييم العوامل: يقيم المساهمة النسبية للعوامل البيئية والسلوكية، ليجد أن النضج التنموي (العمر)، والمشاركة الأكاديمية (وقت الدراسة)، والكفاءات الاجتماعية العاطفية كانت أكثر ارتباطاً بالوظائف النفسية والاجتماعية من المتغيرات الأسرية والتعليمية والرقمية التي تم فحصها.
الأهمية والقيود يضع المؤلفون دراستهم كمساهمة متواضقة توضح الارتباطات بدلاً من إثبات السببية. وتكمن الأهمية في تحديد أن، ضمن هذه العينة المحددة من الشباب النيبالي المشارك في الاحتجاجات، تبدو الأصول التنموية الداخلية والروتين الأكاديمي أكثر ارتباطاً بالرفاهية من العوامل الخارجية مثل موافقة الوالدين أو كثافة المشاركة الرقمية.
تُقر الورقة صراحة بعدة قيود:
القدرة على التعميم: العينة غير ممثلة، حيث تميل بشدة نحو الذكور، والمتحدثين بالإنجليزية، والشباب في المناطق الحضرية والمتعلمين، مما يحد من إمكانية تطبيق النتائج على عامة سكان "جيل زد" في نيبال، بما في ذلك النساء، والشباب في المناطق الريفية، وغير المشاركين.
القيود المنهجية: يؤدي الاعتماد على مقاييس التقرير الذاتي إلى احتمالية حدة التحيز في الرغبة الاجتماعية أو تحيز الاستدعاء. كما أن التصميم المستعرض يمنع استخلاص الاستدلالات السببية.
مشكلات القياس: تم قياس بعض المفاهيم الرئيسية (مثل موافقة الوالدين، واستخدام وسائل التواصل الاجتماعي) باستخدام مؤشرات أحادية العنصر، والتي قد تفتقر إلى الدقة اللازمة لالتقاط الديناميكيات الأسرية المعقدة أو الطبيعة النوعية للتجارب الرقمية.
التباين غير المفسر: فسرت نماذج الانحدار نسبة صغيرة نسبياً من التباين (10-17%)، مما يشير إلى أن عوامل حاسمة مثل الفعالية السياسية، والهوية الجماعية، والتعرض للصدمات، ودعم الأقران لم يتم استيعابها في هذا التحليل.
يخلص المؤلفون إلى أنه بينما ترتبط النضوج التنمي والمهارات الاجتماعية العاطفية بالرفاهية في هذا السياق، فإن الأبحاث المستقبلية تتطلب تصاميم طولية، وطرقاً مختلطة، وعينات أكثر تنوعاً لفهم المسارات التنموية للشباب أثناء التعبئة الاجتماعية والسياسية بشكل كامل.