Curriculum-Aligned Analysis of Assessment Feedback: A Retrieval-Augmented Large Language Model Approach for Revealing Fine-Grained Student Error Patterns in Higher Education
Diese Studie schlägt einen Retrieval-Augmented Large Language Model-Ansatz vor, der unstrukturierte Bewertungsrückmeldungen mit hoher Genauigkeit in lehrplankonforme Fehlermuster transformiert und es Lehrteams ermöglicht, die Auswirkungen der Instruktion zu reflektieren und gezielte Lehrplanüberarbeitungen in der Hochschulbildung zu steuern.