A Method for Assessing Preschoolers’ Attention in the Classroom Based on a Multimodal Transformer
Dieses Paper schlägt eine multimodale, auf Transformern basierende Methode vor, die Video-, Audio- und Haltungsdaten integriert, um das Aufmerksamkeitsniveau von Vorschulkindern in Klassenzimmern robust zu bewerten, wobei es im Vergleich zu Baseline-Modellen eine überlegene Leistung und Stabilität über verschiedene Fokuszustände hinweg demonstriert.