Automatic Assessment and Grading of Chinese Grammar Knowledge for International Chinese Education Using Retrieval-Augmented Generation
Dieses Paper schlägt PCG vor, ein Framework für beweisgestützte, eingeschränkte Inferenz, das Retrieval-Augmented Generation mit Kontrafaktizitätsnotwendigkeits- und Rubrikkonsistenzbeschränkungen integriert, um eine automatische, evidenzbasierte Bewertung und Benotung der chinesischen Grammatik für die internationale Bildung zu ermöglichen.