A Design‑Science Proof‑of‑Concept for Constraining LLM Pedagogical Decisions Using Knowledge Graphs
Diese Studie zeigt, dass die Integration von Wissensgraphen mit großen Sprachmodellen durch einen Design Science Research-Ansatz pädagogische Halluzinationen effektiv einschränkt und die logische Validität in der Bildungs-KI durch die proaktive Beschränkung der generativen Aktionsräume mittels symbolischer semantischer Strukturen erzwingt.