Perceptions of undergraduate health professions students on the utilisation of artificial intelligence tools for teaching, learning and assessment: a cross-sectional questionnaire study at a health sciences university in southern India
Diese Querschnittsstudie unter Studierenden der Gesundheitsberufe in Südindien offenbart allgemein positive, jedoch moderate Wahrnehmungen von KI für Lehre und Bewertung, wobei die Einstellungen je nach Fachdisziplin signifikant variieren statt nach Geschlecht oder vorheriger Erfahrung, was die kritische Notwendigkeit fachübergreifender KI-Literacy-Curricula unterstreicht, um Bedenken hinsichtlich Verifizierung und Integrität der Leistungsbewertung zu adressieren.