AUDITORY-MOTOR SURPRISAL REVEALS LEARNING ACROSS MULTIPLE TIMESCALES DURING EXPLORATION AND PRODUCTION
Die Studie zeigt, dass auditorisch-motorisches Lernen durch die Analyse von Überraschungsreaktionen während des Klavierspiels sowohl als schnellen, kontextsensitiven Prozess bei kurzfristigen Änderungen als auch als langsamen, zielgerichteten Anpassungsmechanismus bei langfristiger Trainingserfahrung charakterisiert werden kann.