AI-Generated Rubric Interfaces: K-12 Teachers' Perceptions and Practices
Este estudio revela que, aunque los docentes de primaria y secundaria perciben las rúbricas generadas por IA como un punto de partida útil que mejora la estructura y claridad, su adopción condicional depende de herramientas que permitan una fácil personalización y mantengan el control humano sobre el contenido y la evaluación.