Adaptive Student Knowledge Assessment in E-Tutoring Systems: An Intuitionistic Fuzzy Logic and Ontology Modeling Approach
Este artículo propone un sistema de tutoría electrónica adaptativo que integra la lógica difusa intuicionista de Atanassov con un modelo de dominio basado en ontologías para gestionar eficazmente la incertidumbre en la evaluación del conocimiento del estudiante, permitiendo materiales de enseñanza personalizados y retroalimentación dinámica a través de un prototipo funcional en Python.