The comparative evaluation of explanations for algorithmic programming problems provided by a Human vs. ChatGPT: an exploratory online user study
Este estudio exploratorio de 37 estudiantes de secundaria revela que, si bien los participantes no pudieron distinguir significativamente entre las soluciones de programación humanas y las generadas por ChatGPT, su aceptación de un tutor de avatar en 3D no se vio afectada por la experiencia previa en programación o la familiaridad con los avatares, lo que destaca tanto el optimismo como el escepticismo sobre la integración de la IA generativa en la educación.