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Teacher Qualification Deficits and Mathematics Achievement in Uzbekistan: Multilevel Evidence from PISA 2022

Utilizando los datos de PISA 2022 de Uzbekistán, este estudio emplea un modelo multinivel para demostrar que, si bien diversos factores estudiantiles y escolares influyen en el rendimiento en matemáticas, el personal docente insuficientemente cualificado es el único predictor negativo constante, siendo su impacto perjudicial 3,4 veces más severo en las escuelas rurales que en las urbanas.

Indira2026-07-14
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International Students' Adaptation Experiences in Chinese Universities: A Systematic Literature Review

Esta revisión sistemática de la literatura analiza 99 estudios empíricos para identificar las experiencias de adaptación multidimensionales, los desafíos socioculturales y académicos significativos y las estrategias de apoyo institucional necesarias para los estudiantes internacionales en las universidades chinas, concluyendo que los sistemas de apoyo continuos e integrales son esenciales para su ajuste exitoso.

IKECHUKWU-DURU STEPHANIE CHINAEKWU, MOSES KARGBO2026-07-14
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To Announce or Not to Announce? A Study on the Impact of Unannounced School Inspections Through a Systematic Review and a Pilot Study in the Netherlands

Este estudio, que combina una revisión sistemática y un programa piloto neerlandés, concluye que las inspecciones escolares no anunciadas no producen evaluaciones de calidad significativamente diferentes a las anunciadas, lo que sugiere que su eficacia depende de objetivos de supervisión específicos en lugar de una ventaja universal.

Mariëlle Klerks, Merel Spanier2026-07-14
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Social Support, Rumination , and Depression Among College Students: Testing a Moderated Mediation Model with Gender as a Moderator

Este estudio revela que, entre los estudiantes universitarios, la rumiación media parcialmente la relación negativa entre el apoyo social y la depresión, mientras que el género modera esta vía directa, siendo las mujeres más vulnerables a la depresión cuando el apoyo social es bajo.

Junliang Zhang, Mengqi Fang, Shuang Zheng, Ruiquan Long2026-07-14
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A randomized controlled trial evaluating school-based mindfulness training on internalizing problems in Chinese rural left-behind children: Exploring the potential mechanism of intervention effects

Este ensayo controlado aleatorizado demuestra que un programa de mindfulness escolar de 10 semanas reduce eficazmente los problemas de internalización y el estrés percibido, al tiempo que mejora la atención plena de rasgo y la autocompasión en niños chinos de zonas rurales dejados atrás, siendo los beneficios de la intervención mediados por mejoras en la autocompasión y la reducción del estrés.

Xianhua Liu, Jie Liu, Shucheng Li, Yifan Wu, Juan Xiao, Kexing Huang, Qianqian Lu, Liye Zhu, Liang Yuan2026-07-14
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An intersectional content analysis of gender and racial minority prominence, stereotypes, and microaggressions in popular tween media programming

Este estudio analiza los medios de comunicación populares para preadolescentes en las principales plataformas para revelar que, si bien las minorías raciales y de género son cada vez más prominentes en los papeles principales, sus representaciones dependen frecuentemente de estereotipos dañinos y microagresiones, lo que motiva llamados para un contenido más igualitario y la integración de la alfabetización mediática en los currículos escolares.

Ashton Gerding Speno, Leah Dajches, Margaret Polk, Sarah Conoyer2026-07-14
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Psychological Challenges of Students and Support Services in Special Secondary Boarding Schools of the Oromia Regional State, Ethiopia

Este estudio de métodos mixtos de 396 estudiantes en Oromia, Etiopía, revela que, si bien existe una correlación moderada entre los desafíos psicológicos y los servicios de apoyo, la provisión actual de apoyo a la salud mental en las escuelas secundarias de internado especiales es inadecuada y requiere una mejora significativa.

Wondwossen Feleke, Belay Tefera, Feyera Dinsa, Adinew Tadesse2026-07-14
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Exploring the Emotional Divorce Process in Couples: A Grounded Theory Study

Este estudio de teoría fundamentada constructivista sobre parejas en Ardabil, Irán, identifica el "colapso emocional" como el proceso central del deterioro relacional, revelando cómo las dinámicas de poder de género y las limitaciones socioculturales moldean la transición del compromiso emocional al desapego.

Mehdi Ajri-Khameslou, Masoumeh Aghamohammadi, Akram Ghobadi, Saeid Nourani, Mehraban Shahmari2026-07-14
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A Study on the Innovation and Practical Pathways of Protection Models for the Intangible Cultural Heritage of Sports in the Qilu Region in the Context of Digital Empowerment

Este artículo investiga el empoderamiento digital del patrimonio cultural inmaterial relacionado con el deporte en la región de Qilu, proponiendo tres modelos de preservación innovadores y una vía práctica de cuatro dimensiones para remodelar las formas de preservación, reconstruir las experiencias y promover el desarrollo de alta calidad a través de la tecnología digital.

Qiang Chen2026-07-14
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Active Empathic Listening among Psychological Specialists: The Role of Gender, Experience, and Professional Training

Este estudio demuestra que el género, la experiencia profesional y el entorno laboral predicen significativamente las competencias de escucha empática activa entre los especialistas en psicología, resaltando la necesidad crítica de una capacitación dirigida para mejorar las habilidades de comunicación terapéutica.

Yahya M. Khatatbeh, Bandar Alalam2026-07-14