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Islamic Early Childhood Education in Jambi, Indonesia: Historical Development, Policy Transformation, and Institutional Change (1945–2025)

Este estudio rastrea la evolución histórica, los cambios de políticas y el crecimiento institucional de la educación islámica de la primera infancia en Jambi, Indonesia, desde 1945 hasta 2025, destacando su transformación de iniciativas comunitarias informales hacia un sistema estandarizado y centrado en la calidad, mientras navega la tensión constante entre la preservación de la identidad islámica y el cumplimiento de los estándares educativos nacionales.

Kompri Kompri, Mastikawati Mastikawati, Husin Husin2026-06-24
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Pilot Development and Preliminary Validation of a Holistic Early Childhood Development Scale for Ethiopian Children Aged 6 Years

Este estudio presenta el desarrollo y la validación preliminar de la Escala de Desarrollo Holístico en la Primera Infancia (ECHDS, por sus siglas en inglés) de 39 ítems para niños etíopes de 6 años, demostrando sus sólidas propiedades psicométricas iniciales, incluyendo una consistencia interna aceptable y una estructura factorial coherente, como una herramienta culturalmente fundamentada para evaluar competencias de desarrollo multidimensionales.

Dakamo Dereje2026-06-24
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PREMOVE: A multilayer manually annotated dataset of PREverbed MOtion VErbs in Ancient Greek and Latin

Este artículo presenta PREMOVE, un conjunto de datos de verbos de movimiento preverbales en griego antiguo y latín, de acceso público y anotado manualmente de forma multicapa, diseñado para apoyar la investigación translingüística, diacrónica y computacional a través de sus exhaustivas anotaciones morfosintácticas y semánticas de 2.835 ocurrencias verbales en 35 textos.

Andrea Farina2026-06-24
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Accessibility of Workplaces for Physically Disabled Workers in the Pre-Press of the Printing Industry

Este estudio revela una brecha significativa en el empleo de trabajadores con discapacidad física dentro de la industria de la impresión preprensa en Malasia debido al incumplimiento generalizado de los estándares de accesibilidad, a pesar de la disposición de los empleadores, y propone modificaciones específicas de diseño universal para fomentar un lugar de trabajo inclusivo, seguro y productivo.

Muhammad Syawal Zahari, Shalida Mohd Rosnan2026-06-24
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How Does Extrinsic Motivation Influence Intrinsic Motivation? A Study on the engagement mechanism of primary healthcare Workers based on the “Crowding-Out” and “Crowding-In” Effects

Este estudio de 962 trabajadores de atención primaria en la provincia de Zhejiang revela que, si bien tanto las motivaciones extrínsecas como las intrínsecas impulsan positivamente el compromiso laboral a través de mecanismos como la privación relativa y la vocación profesional, su interacción es compleja: las recompensas materiales pueden "desplazar" los beneficios de la autonomía laboral, mientras que el avance profesional puede "atraer" los efectos de la significación del trabajo, lo que sugiere que una gestión eficaz requiere un sistema de incentivos integrado que equilibre la equidad, el reconocimiento del valor y el apoyo al desarrollo.

Wenting Wang, Ping Huang, Xiangqi Fu, Sheng Wang2026-06-24
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The Reflection of Childhood Memories in Adult Dreams: A Psychological and Physiological Approach

Este estudio transversal de 200 adultos en Luxor revela que, si bien los sueños de los adultos incorporan frecuentemente recuerdos de la infancia, la mala calidad del sueño, la ansiedad y el trauma aumentan significativamente la intensidad y la duración de los sueños, mientras que simultáneamente debilitan la continuidad entre los sueños y la memoria explícita.

Mahmoud Ahmed Bekiet, Sahar Marei Zaki Youssef, Ahmed Jado Nabih Ali2026-06-24
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Bridging the Digital Learning Gap: Institutional Readiness, Infrastructure Constraints, and Faculty Competencies for Online Blended Learning in Medical Training Colleges in Kenya

Este estudio revela que, si bien algunos colegios de formación médica en Kenia ofrecen aprendizaje semipresencial en línea, la adopción generalizada se ve obstaculizada por déficits críticos de infraestructura, particularmente la mala conectividad a internet y el hardware insuficiente, junto con brechas significativas en las competencias del profesorado para estrategias pedagógicas avanzadas, lo que requiere acciones políticas integradas para fortalecer la infraestructura y la capacidad del profesorado.

Jarim Omogi, Micah Matiangi, Patrick Amboka, Hesborn Wao2026-06-24
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Developing a Smart Teacher AI-Based Blended Training Model for Enhancing Elementary School Teachers’ Professional Competence

Este estudio desarrolló y validó un modelo de capacitación híbrida basado en la IA del Profesor Inteligente que integra la inteligencia artificial y la enseñanza culturalmente receptiva, el cual mejoró significativamente la competencia profesional de los docentes de primaria, particularmente en pedagogía e integración tecnológica.

Erwin Novriyanto, Soewarto Hardhienata, Prihastuti Harsani Harsani2026-06-24
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Charting the Landscape of Artificial Intelligence in Higher Education: Ethics, Adoption, and Faculty Preparedness

Este estudio emplea un análisis bibliométrico para mapear el panorama evolutivo de la Inteligencia Artificial en la educación superior, destacando las tendencias clave de investigación, los desafíos éticos y la preparación del profesorado para guiar el desarrollo de estrategias de integración de la IA responsables y centradas en el ser humano.

Nikhat Mushir, Gunjan Mohan Sharma, Niyati Chaudhary, Manisha Agarwal, Ankita Rathee2026-06-24