Adaptive Student Knowledge Assessment in E-Tutoring Systems: An Intuitionistic Fuzzy Logic and Ontology Modeling Approach
Cet article propose un système de tutorat électronique adaptatif qui intègre la logique floue intuitionniste d'Atanassov à un modèle de domaine fondé sur une ontologie afin de gérer efficacement l'incertitude dans l'évaluation des connaissances des étudiants, permettant ainsi des supports pédagogiques personnalisés et un feedback dynamique via un prototype fonctionnel en Python.