Enhancing Cognitive Diagnosis with Group-Aware Graph Augmentation and Self-Supervised Alignment
Cet article propose le cadre de diagnostic cognitif sensible au groupe (GACD), qui traite la parcimonie des données de réponses des étudiants en regroupant les étudiants ayant des schémas similaires, en décomposant les interactions en sous-graphes de réponses correctes et incorrectes pour un apprentissage indépendant, et en employant un alignement auto-supervisé pour améliorer la précision de l'évaluation de l'état cognitif.