Opinion Dynamics in Learning Systems
Cet article propose un cadre unifié analysant la co-évolution des dynamiques d'opinion et des effets performatifs des systèmes d'apprentissage, démontrant que ces interactions créent de nouveaux équilibres qualitatifs où les objectifs prédictifs agissent comme une force d'homogénéisation et amplifient les effets de débordement, modifiant ainsi fondamentalement la réponse des réseaux sociaux aux interventions.