The Interplay between Language Development, Short-Term Memory, and Auditory Associative Word Learning in Younger and Older Children
Cette étude révèle que l'apprentissage associatif auditif des mots, difficile à maintenir au-delà de la petite enfance, est positivement corrélé à la mémoire de travail visuo-non-verbale et modulé par la formation musicale chez les enfants de 9 à 10 ans, suggérant une persistance des défis d'apprentissage auditif de l'enfance à l'âge adulte.