📄 sciences sociales

Cultural Responsiveness and Locus of Control: Pathways to Success Insights from a Systematic Review of Inclusive Higher Education Practices

Cette revue systématique de trente articles évalués par les pairs propose le paradigme CRLoC, démontrant que les pratiques culturellement réactives dans l'enseignement supérieur modèrent le lieu de contrôle des étudiants pour favoriser une plus grande agence académique, la résilience et la réussite.

Eva Meizara Puspita Dewi, Fattah Hanurawan, Nur Eva, Fonny Dameaty Hutagalung2026-07-30
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AI discourse in Chinese and German-speaking news media before and after ChatGPT: sentiment analysis and sentiment-informed topic modelling

Cette étude emploie un cadre de méthodes mixtes combinant l'analyse de sentiment, la modélisation thématique et l'analyse critique du discours sur un corpus de 30 000 articles de presse pour révéler que, tandis que les médias chinois cadrent l'IA de manière prédominante et positive autour du développement national, les médias allemands adoptent une posture plus ambivalente équilibrant l'optimisme et l'examen critique, reflétant leurs contextes sociopolitiques distincts avant et après l'émergence de ChatGPT.

Kuanyong Qiu, Luxuan Mao, Jiayi Li, Miaoyuan Li, Martin Luginbühl2026-07-30
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Psychological–Spiritual Resource Profiles and Well-Being Among Nursing Personnel: A Latent Profile Analysis

Cette étude a utilisé l'analyse de profils latents sur 203 infirmiers pakistanais pour identifier quatre profils de ressources psychologiques et spirituelles distincts, révélant que le bien-être varie considérablement entre ces groupes et suggérant que les interventions devraient être adaptées à des combinaisons spécifiques de motivation, d'engagement, d'auto-efficacité et de spiritualité au travail plutôt que d'être appliquées de manière générale.

Ruqia Safdar Bajwa, Isha Zafar2026-07-30
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Evaluating the Empirical Relevance of Clustering in Survey-Based Social Research

Cet article introduit la Précision de Prédiction par Validation Croisée (CVPA), une nouvelle métrique qui évalue la pertinence empirique du partitionnement basé sur des enquêtes en mesurant sa capacité à prédire des résultats réels indépendants, démontrant que cette approche distingue efficacement les groupes socialement significatifs des groupes mathématiquement compacts et performe de manière comparable au partitionnement manuel expert tout en bénéficiant des plongements basés sur les transformeurs.

Leena Farhat, Simon Willcock, William Teahan2026-07-30
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Proposed Policy Framework for Artificial Intelligence Integration in Zimbabwe's Higher and Tertiary Education Sector

S'attaquant au vide réglementaire critique dans le secteur de l'enseignement supérieur au Zimbabwe, cette étude utilise un plan d'étude de cas multiples de nature qualitative pour proposer un cadre de politique de l'IA à huit dimensions, spécifique au contexte, qui s'aligne sur les stratégies nationales et internationales afin de guider une intégration éthique, équitable et efficace de l'IA.

Colletor T. Chipfumbu, Fainos Chokera, Edward Mudzimba, Terrence Kwarayi, Theo Tsokota2026-07-30
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Organizational Role Stress and Learned Helplessness in Higher Education: An Empirical study and its analysis

Cette étude empirique examine la relation significative entre le stress lié au rôle organisationnel (spécifiquement l'« érosion du rôle ») et l'impuissance apprise chez les éducateurs de l'enseignement supérieur, révélant que les attributions spécifiques à l'externe expliquent plus de la moitié de la variance du stress et proposant un modèle de diagnostic basé sur MATLAB pour guider des interventions ciblées telles que l'enrichissement des tâches et la formation attentionnelle pour l'amélioration du bien-être et de la performance.

Sonakshi Goyal, Smaranika Mohapatra, Kusumlata Jain2026-07-30
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Breaking Barriers: Students with Foster Care Experience and Their Pathways to Paying for College

Cette étude de méthodes mixtes révèle que, bien que l'aide financière et les exonérations de frais de scolarité soient essentielles pour l'accès à l'enseignement supérieur des étudiants ayant une expérience de l'accueil en famille d'accueil, surmonter les lourdeurs administratives et les barrières psychologiques — telles que le traumatisme, la stigmatisation et les systèmes de soutien fragmentés — nécessite une navigation coordonnée et tenant compte des traumatismes entre les institutions de protection de l'enfance et d'enseignement supérieur.

Jacob P. Gross, Jennifer A. Delaney2026-07-30
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AI Dependency and Work Engagement: The Dual Roles of Cognitive Vigilance and Offloading under AI Hallucinations, evidence from Vietnam’s MNC Employee. Applying PLS-SEM, Artificial Neural Network, Fuzzy-set Qualitative Comparative Analysis, Necessary Condition Analysis method

S'appuyant sur des données provenant d'employés de multinationales au Vietnam et employant une approche méthodologique pionnière (PLS-SEM, ANN, fsQCA et NCA), cette étude révèle que si le stress au travail favorise tant la dépendance instrumentale qu'émotionnelle à l'IA, la décharge cognitive sert de ressource de travail critique et de condition nécessaire unique pour un engagement professionnel élevé, même en présence d'hallucinations de l'IA qui ne parviennent ni à atténuer la dépendance ni à accroître la vigilance.

Jen Ching-Tsung, Wen-Min Lu, Tran Quoc Sang2026-07-30