2206 पेपर
यह शोध पत्र AIM-PRO परियोजना और उच्च शिक्षा, व्यावसायिक प्रशिक्षण तथा पेशेवर परिवेशों में एआई (AI) साक्षरता को बढ़ावा देने के उद्देश्य से सीखने के अनुभवों को सिम्युलेट, मॉनिटर और अनुकूलित करने के लिए शैक्षिक डिजिटल ट्विन्स का उपयोग करने के इसके वैचारिक ढांचे को प्रस्तुत करता है।
यह शोध पत्र एक एआई-सक्षम ढांचे का प्रस्ताव करता है जो कानूनी स्थिति की स्क्रीनिंग को सिमेंटिक विश्लेषण और जनरेटिव एआई के साथ एकीकृत करके, समाप्त हो चुके और लैप्स हो रहे पेटेंट अभिलेखों को कार्रवाई योग्य व्यावसायिक मार्गों में बदल देता है, ताकि सुप्त तकनीकी ज्ञान को वाणिज्यिक अवसरों में पहचाना और रूपांतरित किया जा सके।
यह शोध पत्र नाइजीरिया में पॉइंट ऑफ सेल धोखाधड़ी का पता लगाने के लिए एक पदानुक्रमित मानव-एआई ट्राइएज मॉडल प्रस्तावित करता है जो गतिशील संसाधन आवंटन और विशेषज्ञ रूटिंग का उपयोग करता है ताकि वास्तविक धोखाधड़ी और बुनियादी ढांचे से संबंधित शोर के बीच अंतर किया जा सके, जिससे धोखाधड़ी रिकॉल में उल्लेखनीय सुधार होता है और उन संरचनात्मक क्षेत्रीय पूर्वाग्रहों को निष्प्रभावी किया जाता है जो ग्रामीण उपयोगकर्ताओं को नुकसान पहुँचाते हैं।
यह शोध पत्र स्नातक प्रोग्रामिंग सबमिशन के चार वर्षीय विश्लेषण को प्रस्तुत करता है ताकि AI कोड-जेनरेशन विनिर्देशों (specifications) के रूप में उपयोग किए जाने वाले छात्र टिप्पणियों के लिए एक त्रि-आयामी वर्गीकरण (taxonomy) पेश किया जा सके, जो यह प्रकट करता है कि छात्र मुख्य रूप से "क्या" (What) टिप्पणियाँ लिखते हैं, प्रक्रियात्मक कार्यों के लिए "कैसे" (How) टिप्पणियों की ओर स्थानांतरित होते हैं, और विनिर्देशों को बार-बार फिर से लिखने के बजाय जनरेट किए गए कोड को सत्यापित करने को प्राथमिकता देते हैं।
यह अध्ययन 30 करोड़ से अधिक वैज्ञानिक कार्यों का विश्लेषण करता है जिससे यह पता चलता है कि एकल लेखकत्व में दशकों से जारी गिरावट चैटजीपीटी (ChatGPT) के रिलीज होने के बाद रुक गई और आंशिक रूप से उलट गई, विशेष रूप से उन क्षेत्रों में जहाँ एआई (AI) मानव सह-लेखकों का विकल्प बन सकता है, जो टीम के आकार में एक साधारण परिवर्तन के बजाय संज्ञानात्मक श्रम के पुनर्गठन का संकेत देता है।
यह शोध पत्र Q-Learning Lab प्रस्तुत करता है, जो एक ब्राउज़र-आधारित शैक्षिक उपकरण है जो लाइव बेलमैन अपडेट्स को प्रदर्शित करके और छात्रों को अपने स्वयं के एजेंट ट्रेसेस को निर्यात और विश्लेषण करने में सक्षम बनाकर टैबुलर Q-लर्निंग के शिक्षण को बढ़ाता है, जिससे निष्क्रिय विज़ुअलाइज़ेशन को एक सक्रिय, डेटा-संचालित शिक्षण अनुभव में बदल दिया जाता है जिसे एल्गोरिद्मिक शुद्धता और शैक्षणिक डिज़ाइन के माध्यम से प्रमाणित किया गया है।
यह अध्ययन प्रोजेक्ट-आधारित कंप्यूटिंग शिक्षा में उच्च-स्तरीय सोच और स्थानांतरण कौशल का प्रभावी ढंग से मूल्यांकन करने के लिए एलएलएम (LLM) द्वारा जनरेट की गई डिज़ाइन समस्याओं को एक पूरक मूल्यांकन उपकरण के रूप में उपयोग करने का प्रस्ताव करता है, जो पारंपरिक ग्रेडिंग सीमाओं और प्रशिक्षक कार्यभार की बाधाओं को दूर करता है।
यह शोध पत्र FORAP फ्रेमवर्क और 14 अपनाने के लिए तैयार प्रोजेक्ट-आधारित शिक्षण पैकेज के पोर्टफोलियो को प्रस्तुत करता है, जो चार वर्षों के बहु-विश्वविद्यालय परीक्षणों के माध्यम से यह प्रदर्शित करते हैं कि कैसे संरचित प्रोजेक्ट पैकेजिंग और लक्षित सहायता सामग्री कंप्यूटिंग शिक्षा में प्रशिक्षक के कार्यभार और छात्रों की तकनीकी बाधाओं को प्रभावी ढंग से कम कर सकती है।
यह शोध पत्र अनुभवजन्य रूप से इस बात की पुष्टि करता है कि इतालवी रोसाटेलमम (Rosatellum) चुनावी कानून का सीट आवंटन हेतु वैधानिक पाठ कई एल्गोरिद्मिक व्याख्याओं को स्वीकार करता है, जो यह प्रदर्शित करता है कि जबकि दलों की शक्ति स्थिर रहती है, निर्वाचन क्षेत्रों के प्रसंस्करण का विशिष्ट क्रम और चुनी गई व्याख्या महत्वपूर्ण रूप से इस बात को बदल देती है कि कौन से व्यक्तिगत उम्मीदवार निर्वाचित होते हैं।
यह शोधपत्र LDPKiT प्रस्तुत करता है, जो एक गोपनीयता-संरक्षण ढांचा (privacy-preserving framework) है जो स्थानीय डेटा से अनुमानित इन-डिस्ट्रीब्यूशन नमूने उत्पन्न करने के लिए एक नवीन सुपरइम्पोजिशन तकनीक का उपयोग करता है, जिससे मजबूत गोपनीयता स्तरों पर भी उच्च उपयोगिता बनाए रखते हुए स्थानीय विभेदक गोपनीयता (local differential privacy) के तहत प्रभावी मॉडल डिस्टिलेशन सक्षम होता है।