138 पेपर
यह अध्ययन प्रदर्शित करता है कि एक बड़े प्रारंभिक भौतिकी पाठ्यक्रम में सुकराती (Socratic) एआई चैटबॉट को तैनात करना स्नातक समस्या-समाधान कौशल और आत्मविश्वास को प्रभावी ढंग से बढ़ाता है, साथ ही सूक्ष्म-स्तरीय विश्लेषण उत्पन्न करता है जो प्रश्न विशिष्टता में वृद्धि और अपेक्षित पाठ्यक्रम ग्रेड के बीच एक सकारात्मक सहसंबंध को प्रकट करता है।
यह अध्ययन प्रदर्शित करता है कि लार्ज लैंग्वेज मॉडल्स (Large Language Models), डेटा प्रथाओं और समस्या-समाधान के लिए लिखित स्पष्टीकरणों के मानवीय मूल्यांकन की नकल करके, प्रारंभिक भौतिकी पाठ्यक्रमों के भीतर कम्प्यूटेशनल थिंकिंग में छात्र विकास के मूल्यांकन को प्रभावी ढंग से स्केल कर सकते हैं, हालांकि दोनों विधियों को सिस्टम्स थिंकिंग जैसे जटिल कंस्ट्रक्ट्स का विश्वसनीय रूप से मूल्यांकन करने में चुनौतियों का सामना करना पड़ता है।
यह शोध पत्र एक विवर्तन ग्रेटिंग (diffraction grating) और CMOS सेंसर का उपयोग करके एक कम लागत वाले, 3D-प्रिंटेड तारकीय स्पेक्ट्रोमीटर के डिज़ाइन, अंशांकन (calibration) और सफल परीक्षण को प्रस्तुत करता है, जो यह प्रदर्शित करता है कि मानक शैक्षिक परावर्तक दूरबीनों और कस्टम पायथन डेटा प्रोसेसिंग के माध्यम से स्पेक्ट्रल प्रकार A से M तक के तारों का सार्थक स्पेक्ट्रोस्कोपी प्राप्त किया जा सकता है।
यह शोध पत्र संसाधन मॉडल ढांचे पर आधारित एक ट्रांज़िशन मैट्रिक्स विश्लेषण पद्धति प्रस्तावित करता है, जो वैचारिक सर्वेक्षणों पर सही और गलत दोनों प्रतिक्रियाओं के परिवर्तनों का विश्लेषण करके यह जांच करता है कि भौतिकी निर्देश छात्रों के संज्ञानात्मक संसाधन सक्रियण की स्थिरता और निरंतरता को कैसे प्रभावित करते हैं।
यह अध्ययन एक तरंग सिमुलेशन मॉड्यूल में प्रारंभिक भौतिकी के छात्रों के ज्ञानमीमांसीय विश्वासों और एआई चैटबॉट व्यवहारों के प्रति उनकी प्राथमिकताओं के बीच संबंध की जांच करता है, जिसमें यह पाया गया कि हालांकि निर्देशित पूछताछ और प्रत्यक्ष उत्तरों के "संयोजन" को प्राथमिकता देने वाले छात्रों ने शुरुआत में अधिक परिष्कृत विश्वास प्रदर्शित किए, लेकिन बोनफेरोनी सुधार (Bonferroni correction) के बाद ये अंतर सांख्यिकीय रूप से महत्वपूर्ण नहीं थे।
यह अध्ययन प्रकट करता है कि एआई-आधारित स्कोरिंग सिस्टम भाषाई रूप से कमजोर भौतिकी के छात्रों की वैचारिक समझ को व्यवस्थित रूप से कम आंकते हैं, एक ऐसा भाषाई पूर्वाग्रह जो मानव विशेषज्ञों की प्रवृत्तियों को दर्शाता है और उच्च-दांव वाले मूल्यांकनों में बहुभाषी शिक्षार्थियों के लिए महत्वपूर्ण जोखिम पैदा करता है।
यह शोध पत्र उच्च शिक्षा में जनरेटिव एआई (generative AI) को एकीकृत करने के लिए एक सिद्धांत-आधारित रूपरेखा प्रस्तावित करता है जो स्थायी शिक्षण विज्ञान लक्ष्यों को कार्रवाई योग्य प्रथाओं से जोड़ता है, यह सुनिश्चित करता है कि तकनीक मानवीय क्षमताओं को विस्थापित करने के बजाय उन्हें संवर्धित करे, और साथ ही अर्थपूर्ण शिक्षण के मौलिक मिशन को संरक्षित करने में शिक्षकों और नीति निर्माताओं का मार्गदर्शन करती है।
यह शोध पत्र एक किफायती, संवादात्मक शैक्षिक किट प्रस्तुत करता है जो हाई-स्कूल और स्नातक छात्रों को क्वांटम की डिस्ट्रीब्यूशन (QKD) की अवधारणाओं को सिखाने के लिए ऑप्टिकल उपमाओं और रोल-प्लेइंग का उपयोग करता है, जिसे विस्तृत मैनुअल और स्वचालित संस्करणों के साथ-साथ कार्यशालाओं से प्राप्त फीडबैक द्वारा समर्थित किया गया है।
यह शोध पत्र 18 अप्रैल, 2025 की ऐतिहासिक पैन-अफ्रीकन सिटीजन साइंस ई-लैबोरेटरी (PACS e-Lab) पहल का विवरण देता है जिसने आईएसएस (ISS) पर नासा की अंतरिक्ष यात्री निकोल एयर्स के साथ 38 अफ्रीकी देशों के 300 प्रतिभागियों को सफलतापूर्वक जोड़ा, जिससे समावेशी एसटीईएम (STEM) आउटरीच के लिए एक स्केलेबल मॉडल स्थापित हुआ और अंतरिक्ष विज्ञान शिक्षा में महाद्वीपीय सहयोग को बढ़ावा मिला।
यह शोध पत्र उन भौतिक तंत्रों का विश्लेषण करता है, जिनमें परासरण (osmosis), विसरण (diffusion) और एंजाइमी गतिविधि शामिल हैं, जो पारंपरिक रूप से सुखाए गए हैम (dry-cured hams) के उत्पादन में जल निष्कासन, नमक प्रवेश और स्वाद विकास को नियंत्रित करते हैं।