Mainstream Educators' Perspectives on the Implementation of Inclusive Education Policy in Primary Schools in the Harry Gwala District
यह गुणात्मक केस स्टडी स्पष्ट करती है कि एक सुदृढ़ नीतिगत ढांचे के बावजूद, दक्षिण अफ्रीका के हैरी ग्वाला जिले के कम संसाधनों वाले प्राथमिक विद्यालयों में समावेशी शिक्षा का कार्यान्वयन अपर्याप्त व्यावसायिक विकास, कमजोर संस्थागत समर्थन और व्यावहारिक प्रक्रियात्मक मार्गदर्शन की कमी के कारण काफी बाधित होता है, जिससे शिक्षार्थियों की विविधता के प्रति प्रभावी ढंग से प्रतिक्रिया देने की शिक्षकों की क्षमता सीमित हो जाती है।