2957 पेपर
यह शोध पत्र एआई (AI) संगति के अंत से जुड़ी संबधपरक कमजोरियों को संबोधित करने के लिए यूरोपीय संघ के उपभोक्ता और डेटा संरक्षण कानून पर आधारित एक संक्रमण ढांचे का प्रस्ताव करता है, जो लगाव के निदान या निरंतरता के वादों पर निर्भर रहने के बजाय, प्रभावी प्रस्थान और रिकॉर्ड प्राप्ति की जिम्मेदारी को उपभोक्ता से हटाकर सेवा संरचना (सर्विस आर्किटेक्चर) पर स्थानांतरित करता है।
यह अध्ययन प्रदर्शित करता है कि वास्तविक दुनिया के स्वास्थ्य सेवा एआई कार्यान्वयन के निष्कर्ष महत्वपूर्ण नैतिक साक्ष्य बनते हैं, जो यह प्रकट करते हैं कि जिम्मेदार शासन के लिए "क्रॉस-डायमेंशनल अलाइनमेंट" (परस्पर-आयामी संरेखण) की आवश्यकता होती है जहाँ नैतिक ढांचा, जवाबदेही और प्रतिक्रियाएं व्यावहारिक रूप से उन सामाजिक-तकनीकी स्थितियों को संबोधित करती हैं जो जोखिमों और बोझों को उत्पन्न करती हैं।
यह अध्ययन फिलीपींस में पश्चिमी विसायास क्षेत्रीय नवाचार प्रणाली का विश्लेषण करने के लिए एक सिस्टम्स-थिंकिंग फ्रेमवर्क का उपयोग करता है, जो एक सरकार-अकादमिक-प्रधान नेटवर्क को प्रकट करता है जिसमें उद्योग और समुदाय का कमजोर एकीकरण है, जो पृथक प्रदर्शन विफलताओं के बजाय संरचनात्मक साइलो और सांस्कृतिक निर्भरताओं से बाधित एक प्रारंभिक-चरण के क्वाड्रपल हेलिक्स पारिस्थितिकी तंत्र को दर्शाता है।
यह ड्राफ्ट व्यवस्थित समीक्षा यह सुझाव देती है कि वैकल्पिक, सक्रिय शैक्षणिक मॉडल अवधारणाओं को व्यावहारिक कार्यों से जोड़कर गैर-वित्तीय छात्रों के लिए लेखांकन साक्षरता को बढ़ा सकते हैं, लेकिन यह निष्कर्ष निकालती है कि वर्तमान साक्ष्य अपूर्ण और पद्धतिगत रूप से विषम बने हुए हैं, जो किसी विशिष्ट दृष्टिकोण की श्रेष्ठता के बारे में निर्णायक दावे करने से रोकते हैं।
जुलाई से अगस्त 2024 के दौरान 5,00,000 से अधिक यूट्यूब टिप्पणियों का विश्लेषण करते हुए, यह अध्ययन प्रकट करता है कि बांग्लादेश के छात्र-जन आंदोलन के दौरान सार्वजनिक भावना कैसे नकारात्मक भावनाओं और हिंसा के प्रभुत्व वाले परिदृश्य से आशा और न्याय की ओर विकसित हुई, जो विरोध प्रदर्शनों में होने वाली मौतों और टिप्पणियों की खुशी के बीच एक महत्वपूर्ण नकारात्मक सहसंबंध और विरोध से न्याय की ओर एक अंतिम विमर्श परिवर्तन द्वारा विशेषता रखती है।
व्याख्यात्मक घटनात्मक विश्लेषण (interpretative phenomenological analysis) का उपयोग करते हुए, यह अध्ययन इस बात की खोज करता है कि कैसे बढ़ती पहुँच वाले मेडिकल छात्र अपनी विविध पृष्ठभूमियों और कथित मेडिकल छात्र रूढ़ियों के बीच पहचान के संघर्षों को प्रबंधित करते हैं, जो यह प्रकट करता है कि जहाँ सामाजिक उपसमूह बनाने जैसी कुछ रणनीतियाँ इन तनावों को प्रबंधित करने में मदद करती हैं, वहीं अपनी पहचान छिपाने जैसी अन्य रणनीतियाँ कल्याण (wellbeing) को महत्वपूर्ण रूप से नुकसान पहुँचा सकती हैं।
टेक्नोलॉजी एक्सेप्टेंस मॉडल पर आधारित यह अध्ययन प्रकट करता है कि जहाँ घाना के विश्वविद्यालय के छात्र एआई (AI) उपकरणों को गणित सीखने के लिए अत्यधिक लाभकारी मानते हैं, वहीं उन्हें संस्थागत समर्थन की कमी और मानसिक गणित कौशल में गिरावट संबंधी चिंताओं सहित महत्वपूर्ण चुनौतियों का सामना करना पड़ता है, जिसमें इन चुनौतियों के प्रति धारणाएं लिंग और एआई अनुभव के आधार पर भिन्न होती हैं।
यह अध्ययन उच्च शिक्षा में सह-रचनात्मक पर्यावरणीय शिक्षण को अनुभवजन्य रूप से मॉडल और अनुकूलित करने के लिए एक नवीन मल्टी-एजेंट मानव-GenAI फजी डेल्फी ढांचे को प्रस्तुत करता है, जो यह प्रकट करता है कि कैसे तीन पुनरावृत्ति अंतःक्रिया लूपों के माध्यम से शिक्षकों और विविध एआई प्रणालियों के बीच समन्वित अंतःक्रियाएं सिस्टम थिंकिंग, जुड़ाव और अनुकूलन योग्य शिक्षण रणनीतियों को बढ़ावा देती हैं।
सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत (Sociocultural Theory) पर आधारित यह गुणात्मक अध्ययन यह प्रकट करता है कि डिजिटल ईएफएल (EFL) कक्षाओं में पीयर-एआई-पीयर (Peer-AI-Peer) अंतःक्रियाएं अदृश्य ज्ञान संबंधी असमानताएं उत्पन्न करती हैं जहाँ विशेषज्ञ सहपाठी एआई-मध्यस्थ ज्ञान निर्माण पर हावी हो जाते हैं, जो यह सुझाव देता है कि वास्तविक समावेशन के लिए केवल तकनीकी पहुंच से ध्यान हटाकर न्यायसंगत जुड़ाव और सहयोगात्मक शिक्षण को बनाए रखने में विशेषज्ञ स्कैफोल्डिंग (scaffolding) की रणनीतिक भूमिका पर ध्यान केंद्रित करना आवश्यक है।
एक व्याख्यात्मक अनुक्रमिक मिश्रित-पद्धति डिजाइन का उपयोग करते हुए, यह अध्ययन प्रदर्शित करता है कि स्वतंत्र दृष्टिकोण व्यक्त करने वाले साथी चैटबॉट्स, आज्ञाकारी सहमति प्रदर्शित करने वालों की तुलना में उपयोगकर्ता संतुष्टि को महत्वपूर्ण रूप से बढ़ाते हैं, जो एक खोज है जिसे आत्म-विस्तार, सामाजिक उपस्थिति, कथित संवादात्मक तनाव, ईमानदारी और मानव रूप (एन्थ्रोपोमोर्फिज्म) सहित गुणात्मक विषयों द्वारा समर्थित किया गया है।