Effects of Multisensory Tactile‑Auditory Integration Teaching on Systematic Anatomy Learning in Visually Impaired Medical Students
यह क्लस्टर-यादृच्छिक नियंत्रित परीक्षण (cluster-randomized controlled trial) प्रदर्शित करता है कि ऑडियो फीडबैक के साथ उच्च-परिशुद्धता वाले सिलिकॉन मॉडलों का उपयोग करने वाली एक नवीन स्पर्श-श्रवण एकीकृत शिक्षण रणनीति, व्यवस्थित शरीर रचना विज्ञान (systematic anatomy) का अध्ययन करने वाले दृष्टिबाधित चिकित्सा छात्रों के बीच शैक्षणिक प्रदर्शन और सीखने के दृष्टिकोण दोनों को बढ़ाने में पारंपरिक ब्रेल-आधारित निर्देश की तुलना में काफी बेहतर प्रदर्शन करती है।
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एक बिल्कुल नए शहर के लेआउट को सीखने की कल्पना करें, लेकिन आपको कभी भी मैप देखने या सड़क के साइन बोर्ड देखने की अनुमति नहीं दी गई है। आपको पूरी तरह से स्पर्श की अपनी संवेदना पर निर्भर रहना होगा ताकि आप फुटपाथ के उभारों को महसूस कर सकें और अपने कानों से ट्रैफ़िक की आवाज़ सुन सकें, इस उम्मीद में कि आप यह पता लगा सकें कि पार्क कहाँ है और लाइब्रेरी कहाँ स्थित है। यह उन कई दृष्टिबाधित छात्रों की दैनिक वास्तविकता है जो सिस्टमैटिक एनाटॉमी (व्यवस्थित शरीर रचना विज्ञान), यानी मानव शरीर कैसे बना है इस विज्ञान को सीखने की कोशिश कर रहे हैं। सदियों से, इस विषय को पढ़ाना एक ऐसी पेंटिंग का वर्णन करने जैसा रहा है जो किसी ऐसे व्यक्ति को दिखाई जा रही है जिसने कभी रंग नहीं देखे, जो अक्सर ब्रेल (उभरे हुए बिंदुओं की एक प्रणाली जिसे आप अपनी उंगलियों से पढ़ते हैं) या केवल शिक्षक की बातों को सुनने पर निर्भर रहता है। लेकिन मानव शरीर एक जटिल, त्रि-आयामी पहेली है, और केवल एक सपाट पन्ने को छूना या विवरण सुनना आपके मन में एक स्पष्ट चित्र बनाने के लिए पर्याप्त नहीं होता है। वैज्ञानिक लंबे समय से जानते हैं कि जब हम एक ही समय में एक से अधिक इंद्रियों का उपयोग करते हैं—जैसे किसी चीज़ के बारे में ध्वनि सुनते समय उसे छूना—तो हमारा मस्तिष्क चीजों को समझने और याद रखने में बेहतर हो जाता है। मल्टीसेंसरी इंटीग्रेशन (बहु-संवेदी एकीकरण) नामक यह विचार वह मुख्य घटक है जिसे शोधकर्ताओं ने अपने शिक्षण के नुस्खे में मिलाने का निर्णय लिया।
बड़ा सवाल यह था: क्या उच्च-तकनीकी स्पर्श और ध्वनि को मिलाने वाला नया शिक्षण तरीका दृष्टिबाधित मेडिकल छात्रों को शरीर को बेहतर ढंग से समझने में पारंपरिक तरीकों की तुलना में मदद कर सकता है? शंघाई मेडिकल एंड फार्मास्युटिकल यूनिवर्सिटी के शोधकर्ताओं की एक टीम यह पता लगाने के लिए निकल पड़ी। उन्होंने 60 दृष्टिबाधित छात्रों के साथ एक "शिक्षण शैलियों की लड़ाई" आयोजित की। उन्होंने छात्रों को दो टीमों में विभाजित किया। पहली टीम, कंट्रोल ग्रुप (नियंत्रण समूह), पारंपरिक खेल के साथ टिकी रही: उन्होंने ब्रेल पाठ्यपुस्तकों और अंगों के मानक सिलिकॉन मॉडल का उपयोग किया, जहाँ वे केवल महसूस करके और शिक्षक की आवाज़ सुनकर सीख रहे थे। दूसरी टीम, एक्सपेरिमेंटल ग्रुप (प्रायोगिक समूह), को एक विशेष अपग्रेड मिला। उन्होंने कस्टम-मेड, उच्च-परिशुद्धता वाले सिलिकॉन मॉडल का उपयोग किया जो "बोलने वाले खिलौनों" की तरह काम करते थे। ये केवल रबर के ढेले नहीं थे; इनमें सूक्ष्म सेंसर लगे हुए थे। जब एक छात्र मॉडल के एक विशिष्ट हिस्से को छूता था—मान लीजिए, हृदय का बायां वेंट्रिकल—तो यह तुरंत एक रिकॉर्ड की गई आवाज़ को सक्रिय कर देता था जो ठीक उसी चीज़ का वर्णन करती थी जिसे वे छू रहे थे और यह भी कि रक्त उसके माध्यम से कैसे बह रहा था। यह बिल्कुल वैसा ही था जैसे आपके हाथ के सही स्थान पर पड़ते ही कोई व्यक्तिगत टूर गाइड आपके कान में फुसफुसा रहा हो।
इस 16-सप्ताह के प्रयोग के परिणाम काफी स्पष्ट थे। "बोलने वाले मॉडल" वाले समूह के छात्र न केवल अधिक आत्मविश्वासी महसूस कर रहे थे; वास्तव में उनके परीक्षणों में स्कोर भी काफी अधिक था। जब लिखित परीक्षाओं और व्यावहारिक परीक्षणों की बात आई जहाँ उन्हें शरीर के अंगों की पहचान करनी थी, तो प्रायोगिक समूह ने शानदार प्रदर्शन किया, जिसमें औसत स्कोर 80 के मध्य में था, जबकि पारंपरिक समूह के लिए यह 70 के मध्य में था। शोधकर्ताओं ने पाया कि इस नई पद्धति ने न केवल उन्हें तथ्य याद रखने में मदद की; बल्कि इसने उन्हें नैदानिक समस्याओं (क्लिनिकल प्रॉब्लम्स) को हल करने में भी बेहतर बनाया और उन्हें अपनी सीखने की यात्रा में अधिक व्यस्त महसूस कराया। दिलचस्प बात यह है कि जबकि "प्रक्रिया" स्कोर (कक्षा के दौरान वे कैसे काम करते थे) दोनों समूहों के लिए समान थे, अंतिम परीक्षा के अंकों ने दिखाया कि मल्टीसेंसरी दृष्टिकोण ने छात्रों को बड़ी परीक्षा के लिए उस ज्ञान को अपने मस्तिष्क में लॉक करने में वास्तव में मदद की।
हालाँकि, शोधकर्ता इसे हमेशा के लिए सब कुछ हल करने वाला कोई "जादुई समाधान" कहने में सावधान हैं। वे बताते हैं कि उनका अध्ययन थोड़ा छोटा था, जिसमें केवल एक विशिष्ट विश्वविद्यालय के 60 छात्र शामिल थे, इसलिए हम 100% निश्चित नहीं हो सकते कि यह हर जगह प्रत्येक दृष्टिबाधित छात्र के लिए बिल्कुल उसी तरह काम करेगा। उन्होंने यह भी नोट किया कि जबकि अंतिम परीक्षा के स्कोर एक बड़ी जीत थे, दैनिक प्रक्रिया स्कोर में कोई बड़ा अंतर नहीं दिखा, जिससे पता चलता है कि असली जादू तब होता है जब छात्रों का परीक्षण उस चीज़ पर किया जाता है जो उन्होंने वास्तव में सीखा है। अध्ययन सुझाव देता है कि यह "स्पर्श और श्रवण" रणनीति एक शक्तिशाली, लागत प्रभावी उपकरण है जो एनाटॉमी सिखाने के तरीके को बदल सकती है, लेकिन यह अभी एक पूर्ण उत्पाद नहीं है। लेखक आशा करते हैं कि भविष्य के अध्ययन बड़े पैमाने पर इसका परीक्षण करेंगे और शायद अनुभव को और अधिक इमर्सिव बनाने के लिए वर्चुअल रियलिटी जैसी नई तकनीकों को भी इसमें शामिल करेंगे। फिलहाल के लिए, साक्ष्य दृढ़ता से सुझाव देते हैं कि छात्रों को उनके स्पर्श के साथ एक आवाज़ देना, मानव शरीर के जटिल मानचित्र को सीखने के लिए एक सफल रणनीति है।
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