Shifting toward Digital Era: Navigating the Role of Artificial Intelligence Literacy and Readiness in Sculpting Nursing Students' Well-being
तंता विश्वविद्यालय के 588 नर्सिंग छात्रों का यह क्रॉस-सेक्शनल अध्ययन यह प्रकट करता है कि जबकि एआई (AI) साक्षरता और प्रौद्योगिकी तत्परता दोनों ही छात्र कल्याण से सकारात्मक रूप से जुड़े हुए हैं, एआई साक्षरता ही एकमात्र महत्वपूर्ण भविष्यवक्ता है, जो कल्याण में 41.9% भिन्नता की व्याख्या करती है और नर्सिंग शिक्षा में व्यावहारिक एआई प्रशिक्षण को एकीकृत करने की आवश्यकता को रेखांकित करती है।
मूल पेपर CC BY 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/) के तहत लाइसेंस किया गया है। नीचे दिए गए पेपर की यह व्याख्या AI से तैयार की गई है। इसे लेखकों ने न तो लिखा है, न इसका समर्थन किया है। तकनीकी सटीकता के लिए मूल पेपर देखें। पूरा डिस्क्लेमर पढ़ें
आधुनिक अस्पताल बदल रहा है। यह अब केवल स्टेथोस्कोप और कागजी चार्टों का स्थान नहीं रह गया है; यह तेजी से स्क्रीन, एल्गोरिदम और स्मार्ट सिस्टम का स्थान बनता जा रहा है जो डॉक्टरों और नर्सों को निर्णय लेने में मदद कर सकते हैं। यह बदलाव उन लोगों के लिए एक नया प्रकार की चुनौती लेकर आता है जो वहां काम करेंगे: आज के नर्सिंग छात्र। उन्हें न केवल रोगी की शारीरिक आवश्यकताओं की देखभाल करना सीखना होगा, बल्कि कृत्रिम बुद्धिमत्ता (आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस) के साथ मिलकर काम करना भी सीखना होगा। इसे सीखने का एक रूप "साक्षरता" कहा जाता है। यह केवल मशीन को चालू करना जानने के बारे में नहीं है, बल्कि यह समझने के बारे में है कि मशीन क्या कर रही है, उस पर कब भरोसा करना है, और उस मानवीय स्पर्श को खोए बिना उसका उपयोग कैसे करना है जो नर्सिंग के केंद्र में है। इस ज्ञान के साथ "तैयारी" (रेडीनेस) भी है, जो सरल शब्दों में इन नए उपकरणों का उपयोग करने के लिए तैयार और इच्छुक होने का अहसास है। शोधकर्ताओं ने लंबे समय से यह जानने की कोशिश की है कि ये कारक छात्रों के मानसिक और भावनात्मक स्वास्थ्य को कैसे प्रभावित करते हैं। यदि कोई छात्र तकनीक से अभिभूत महसूस करता है, तो उनका तनाव बढ़ सकता है, और उनका कल्याण प्रभावित हो सकता है। लेकिन यदि वे आत्मविश्वासी और कुशल महसूस करते हैं, तो वे अपने भविष्य के करियर में अधिक सुरक्षित महसूस कर सकते हैं।
तंता विश्वविद्यालय, मिस्र के शोधकर्ताओं की एक टीम ने इसी संबंध को खोजने के लिए काम किया। वे यह देखना चाहते थे कि क्या कृत्रिम बुद्धिमत्ता के बारे में अधिक जानना और इसका उपयोग करने के लिए तैयार महसूस करना वास्तव में नर्सिंग छात्रों को उनके जीवन और उनकी पढ़ाई के बारे में बेहतर महसूस करने में मदद करता है। उन्होंने 588 स्नातक नर्सिंग छात्रों पर ध्यान केंद्रित किया, जो मुख्य रूप से 20 से 22 वर्ष की आयु की युवा महिलाएं थीं, जो अपने प्रशिक्षण के दूसरे, तीसरे या चौथे वर्ष में थीं। शोधकर्ताओं ने इन छात्रों को चार अलग-अलग प्रश्नावली भरने के लिए कहा। एक ने उनके बुनियादी पृष्ठभूमि के बारे में पूछा, जैसे कि वे कहाँ रहते हैं और उनके परिवार की आय कितनी है। अन्य ने तीन विशिष्ट चीजों को मापा: वे कृत्रिम बुद्धिमत्ता के बारे में कितना जानते हैं, वे तकनीक का उपयोग करने के लिए कितने तैयार महसूस करते हैं, और वे अपनी समग्र खुशी और स्वास्थ्य के मामले में कैसा प्रदर्शन कर रहे हैं। प्रश्नों में रोजमर्रा के ऐप्स में एआई (AI) को पहचानने की उनकी क्षमता से लेकर उनके शारीरिक स्वास्थ्य, उनकी वित्तीय स्थिति और शिक्षकों एवं दोस्तों के साथ उनके संबंधों के बारे में उनकी भावनाओं तक सब कुछ शामिल था।
परिणामों ने छात्रों की वर्तमान स्थिति की एक स्पष्ट तस्वीर पेश की। आधे से अधिक छात्रों, लगभग 58 प्रतिशत ने कृत्रिम बुद्धिमत्ता के संबंध में उच्च स्तर का ज्ञान दिखाया। वे एआई क्या है, इसका उपयोग कैसे किया जाता है, और यह कैसे जांचा जाता है कि यह ठीक से काम कर रहा है या नहीं, इसे पहचानने में अच्छे थे। हालांकि, जब नैतिकता (एथिक्स) की बात आई—यानी एआई के उपयोग के नैतिक नियमों को समझना—तो छात्र इस विशिष्ट क्षेत्र में कम आत्मविश्वासी थे, जिसमें 40 प्रतिशत से भी कम ने उच्च स्तर प्राप्त किया। जब तकनीक का उपयोग करने की उनकी तैयारी की बात आई, तो संख्या कम थी। आधे से भी कम छात्र, लगभग 45 प्रतिशत, इन नए उपकरणों को अपनाने के लिए अत्यधिक तैयार महसूस करते थे। कई छात्रों ने जटिल तकनीक का उपयोग करने के बारे में सोचते समय असहज या असुरक्षित महसूस करने की सूचना दी, जो यह सुझाव देता है कि जबकि वे जानते हैं कि उपकरण क्या हैं, वे हमेशा उन्हें चलाने में सहज महसूस नहीं करते हैं।
तकनीक के बारे में इन मिश्रित भावनाओं के बावजूद, छात्रों का समग्र कल्याण आम तौर पर सकारात्मक था। लगभग 60 प्रतिशत समूह ने कल्याण के मापदंडों पर उच्च अंक प्राप्त किए, जिसमें उनके शैक्षणिक जीवन, उनके शारीरिक स्वास्थ्य और उनके मानसिक लचीलेपन के प्रति उनकी संतुष्टि शामिल थी। सबसे दिलचस्प खोज तब हुई जब शोधकर्ताओं ने देखा कि ये विभिन्न कारक आपस में कैसे जुड़े हुए हैं। उन्होंने कृत्रिम बुद्धिमत्ता के बारे में जानने और जीवन के बारे में अच्छा महसूस करने के बीच एक मजबूत संबंध पाया। एक छात्र एआई को जितना अधिक समझता था, उनका कल्याण स्कोर उतना ही अधिक होता था। यह संबंध इतना मजबूत था कि शोधकर्ताओं ने निर्धारित किया कि एआई ज्ञान छात्रों के प्रदर्शन का सबसे महत्वपूर्ण भविष्यवक्ता था, भले ही उन्होंने यह भी देखा कि छात्र तकनीक का उपयोग करने के लिए कितने तैयार महसूस करते हैं। वास्तव में, एक बार जब शोधकर्ताओं ने छात्रों के ज्ञान को ध्यान में रखा, तो उनकी सामान्य "तैयारी" का अहसास अब उनके कल्याण की भविष्यवाणी नहीं कर पा रहा था। यह वास्तविक ज्ञान था, न कि केवल तैयार होने का अहसास, जो सबसे अधिक मायने रखता था।
अध्ययन ने यह भी उजागर किया कि छात्र सबसे अधिक कहाँ संघर्ष कर रहे थे। हालांकि वे अपने शैक्षणिक प्रदर्शन के बारे में अच्छा महसूस करते थे, लेकिन उनका शारीरिक स्वास्थ्य और वित्तीय सुरक्षा ऐसे क्षेत्र थे जहाँ सबसे अधिक भिन्नता और सबसे कम अंक थे। कुछ छात्र बहुत सुरक्षित महसूस करते थे, जबकि अन्य अपनी आर्थिक स्थिति या अपने शारीरिक स्वास्थ्य को लेकर काफी तनाव में थे। यह सुझाव देता है कि जबकि तकनीक उनके भविष्य का एक बड़ा हिस्सा है, बुनियादी मानवीय ज़रूरतें जैसे स्वास्थ्य और वित्तीय स्थिरता उनकी खुशी के लिए महत्वपूर्ण आधार बनी हुई हैं। शोधकर्ताओं ने उल्लेख किया कि चूंकि उन्होंने इन सवालों को केवल एक समय बिंदु पर पूछा था, इसलिए वे निश्चित रूप से यह नहीं कह सकते कि एआई के बारे में सीखना बेहतर कल्याण का कारण बनता है। यह संभव है कि जो छात्र पहले से ही अच्छा महसूस कर रहे हैं, वे नई चीजें सीखने के लिए अधिक खुले हों, या कोई तीसरा कारक, जैसे कि एक सहायक परिवार, दोनों में मदद करता हो। हालांकि, उन्होंने जो संबंध पाया उसकी मजबूती को नजरअंदाज करना कठिन है।
ये निष्कर्ष नर्सिंग शिक्षा के लिए एक स्पष्ट मार्ग प्रदान करते हैं। अध्ययन सुझाव देता है कि छात्रों को केवल डिजिटल युग के लिए "तैयार" होने के लिए कहना पर्याप्त नहीं है। इसके बजाय, स्कूलों को एआई उपकरणों के साथ व्यावहारिक अभ्यास प्रदान करने की आवश्यकता है ताकि छात्र वास्तविक कौशल और आत्मविश्वास विकसित कर सकें। शोधकर्ताओं ने विशेष रूप से एआई के नैतिक पक्ष पर अधिक ध्यान देने की आवश्यकता बताई, क्योंकि छात्र इस क्षेत्र में अन्य क्षेत्रों की तुलना में कम आत्मविश्वासी थे। अपने प्रशिक्षण में व्यावहारिक अभ्यासों को एकीकृत करके, शिक्षक छात्रों को अनिश्चितता से सक्षम महसूस करने की ओर ले जा सकते हैं। जब छात्रों को लगता है कि उनके पास डिजिटल दुनिया में नेविगेट करने के लिए कौशल है, तो वे न केवल अपनी नौकरियों के लिए बेहतर तैयार होते हैं; बल्कि वे अपने दैनिक जीवन में नियंत्रण और कल्याण की भावना भी अधिक महसूस करते हैं। यह शोध याद दिलाता है कि तीव्र तकनीकी परिवर्तन की दुनिया में, एक नर्स के लिए सबसे महत्वपूर्ण उपकरण अभी भी उनकी अपनी समझ और आत्मविश्वास हो सकता है।
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