Perceived Employment Uncertainty and Employment Anxiety among Chinese Higher Vocational College Students: A Moderated Mediation Model of Career Decision-Making Self-Efficacy and Psychological Resilience
यह अध्ययन यह प्रदर्शित करने के लिए एक तीन-तरफा अनुदैर्ध्य (लॉन्जिट्यूडिनल) डिजाइन का उपयोग करता है कि कथित रोजगार अनिश्चितता, करियर निर्णय लेने की आत्म-प्रभावकारिता को कम करके चीनी उच्च व्यावसायिक कॉलेज के छात्रों में रोजगार चिंता को बढ़ाती है, जो एक नकारात्मक मार्ग है जिसे मनोवैज्ञानिक लचीलेपन द्वारा महत्वपूर्ण रूप से नियंत्रित किया जाता है।
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हर साल, चीन में लाखों युवा अपने कामकाजी जीवन की दहलीज पर खड़े होते हैं, और एक ऐसे भविष्य का सामना करते हैं जो तेजी से अनिश्चित होता जा रहा है। व्यावसायिक कॉलेजों (वोकेशनल कॉलेजों) के उन छात्रों के लिए, जिन्हें विशिष्ट तकनीकी भूमिकाओं के लिए प्रशिक्षित किया जाता है, यह अनिश्चितता विशेष रूप से तीव्र हो सकती है। वे न केवल नौकरी पाने के बारे में चिंतित हैं, बल्कि इस बारे में भी कि क्या उनके कौशल की अभी भी आवश्यकता होगी, क्या अर्थव्यवस्था बदल जाएगी, और क्या वे अपना भरण-पोषण करने में सक्षम होंगे। यह चिंता केवल एक क्षणिक विचार नहीं है; यह एक प्रकार की घबराहट है जो उनके मन पर भारी पड़ सकती है और उनके मानसिक स्वास्थ्य को प्रभावित कर सकती है। यह समझने के लिए कि यह चिंता कैसे संकट (डिस्ट्रैस) में बदल जाती है, शोधकर्ता दो मुख्य विचारों पर विचार करते हैं। पहला, वे इस बात पर विचार करते हैं कि किसी व्यक्ति का अपने करियर संबंधी निर्णय लेने की क्षमता में विश्वास कैसे एक ढाल के रूप में कार्य करता है। यदि एक छात्र को विश्वास है कि वह अपना रास्ता खोज सकता है, तो उसके घबराने की संभावना कम होती है। दूसरा, वे व्यक्ति की आंतरिक शक्ति, या लचीलेपन (रेज़िलिएंस) की जांच करते हैं, जो तनाव से उबरने की क्षमता है। प्रश्न यह है: नौकरी के अनिश्चित बाजार का डर एक छात्र के आत्मविश्वास को कैसे कम करता है, और क्या मजबूत आंतरिक शक्ति इस प्रक्रिया को चिंता के चक्रव्यूह में बदलने से रोकती है?
जियांगसू कॉलेज ऑफ फाइनेंस एंड इकोनॉमिक्स और हुआइयिन नॉर्मल यूनिवर्सिटी के शोधकर्ताओं की एक टीम ने इसी सटीक प्रक्रिया को समझने का प्रयास किया। उन्होंने जियांगसू प्रांत के उन अंतिम वर्ष के छात्रों पर ध्यान केंद्रित किया जो वर्तमान में इंटर्नशिप कर रहे हैं, जो एक महत्वपूर्ण समय है जब स्कूल से काम के बीच का संक्रमण सबसे तीव्र होता है। इन छात्रों को एक ही बार में एक ही सर्वेक्षण भरने के लिए कहने के बजाय, शोधकर्ताओं ने लगभग सात सप्ताह की अवधि में उन्हें ट्रैक किया। उन्होंने मापा कि छात्रों ने अपने भविष्य के रोजगार के बारे में कितनी अनिश्चितता महसूस की, कुछ सप्ताह बाद करियर संबंधी निर्णय लेने के उनके आत्मविश्वास की जांच की, और अंत में उनके रोजगार संबंधी चिंता (एम्प्लॉयमेंट एंग्जायटी) के स्तर को मापा। इस क्रमिक दृष्टिकोण ने टीम को यह देखने की अनुमति दी कि समय के साथ एक भावना दूसरी भावना को कैसे जन्म देती है, बजाय इसके कि केवल एक दिन की उनकी भावनाओं का एक स्नैपशॉट लिया जाए। 419 छात्रों का इस प्रक्रिया के माध्यम से अनुसरण करके, शोधकर्ता अज्ञात के डर और उससे होने वाले भावनात्मक प्रभाव को जोड़ने वाले अदृश्य धागों का पता लगाने में सक्षम हुए।
अध्ययन ने घटनाओं की एक स्पष्ट श्रृंखला का खुलासा किया। जब छात्रों ने अपने भविष्य के रोजगार के बारे में उच्च स्तर की अनिश्चितता महसूस की—यह चिंता कि अवसर घट रहे हैं या उनका करियर पथ अप्रत्याशित है—तो इस भावना ने सीधे तौर पर उनकी चिंता को बढ़ा दिया। हालांकि, शोधकर्ताओं ने पाया कि यह डर केवल उन पर सीधा प्रहार नहीं करता था; बल्कि यह एक मध्यवर्ती चरण के माध्यम से भी काम करता था। अनिश्चितता ने छात्रों की अपनी करियर संबंधी निर्णय लेने की क्षमता में विश्वास को कम कर दिया। जब एक छात्र को लगता है कि नौकरी का बाजार अस्थिर है, तो वे इसे संभालने की अपनी क्षमता पर संदेह करने लगते हैं। आत्मविश्वास की यह कमी, बदले में, उनकी चिंता का एक प्रमुख चालक बन गई। वास्तव में, डेटा ने दिखाया कि इन छात्रों द्वारा अनुभव की जाने वाली कुल चिंता का लगभग तीस प्रतिशत हिस्सा उनके आत्मविश्वास में आई इस गिरावट के कारण समझाया जा- सकता था। भविष्य का डर केवल उन्हें चिंतित ही नहीं करता था; इसने उन्हें कम सक्षम भी महसूस कराया, और अक्षमता की उस भावना ने चिंता को और भी बदतर बना दिया।
फिर भी, कहानी यहीं समाप्त नहीं होती। शोधकर्ताओं ने पाया कि सभी छात्र एक समान तरह से प्रभावित नहीं होते हैं। मनोवैज्ञानिक लचीलापन (साइकोलॉजिकल रेज़िलिएंस) नामक एक व्यक्तिगत गुण एक शक्तिशाली बफर (सुरक्षा कवच) के रूप में कार्य करता है। लचीलापन तनाव के अनुकूल होने और कठिन परिस्थितियों से उबरने की क्षमता है। अध्ययन में पाया गया कि उच्च स्तर के लचीलेपन वाले छात्रों के लिए, अनिश्चितता और खोए हुए आत्मविश्वास के बीच का संबंध बहुत कमजोर था। भले ही इन लचीले छात्रों को नौकरी के बाजार की समान अनिश्चितता का सामना करना पड़ा, लेकिन अपने निर्णय लेने की क्षमताओं में उनका विश्वास अपेक्षाकृत स्थिर रहा। क्योंकि उनका आत्मविश्वास बना रहा, इसलिए उनकी चिंता का स्तर उतना नाटकीय रूप से नहीं बढ़ा जितना कम लचीले छात्रों में देखा गया। इसके विपरीत, कम लचीले छात्रों के लिए, अनिश्चितता की उतनी ही मात्रा ने आत्मविश्वास में भारी गिरावट और चिंता में तीव्र उछाल पैदा किया। इसका अर्थ यह है कि जबकि अनिश्चित नौकरी बाजार का बाहरी दबाव सभी के लिए वास्तविक है, एक छात्र के आंतरिक संसाधन यह निर्धारित करते हैं कि वह दबाव भावनात्मक संकट में कितना परिवर्तित होता है।
ये निष्कर्ष बदलते आर्थिक परिवेश में युवाओं द्वारा वयस्कता के संक्रमण से निपटने के तरीके का एक सूक्ष्म दृष्टिकोण प्रदान करते हैं। शोध का सुझाव है कि छात्र जो चिंता महसूस करते हैं, वह केवल खराब नौकरी बाजार की सीधी प्रतिक्रिया नहीं है, बल्कि इस बात का परिणाम है कि वह बाजार की अनिश्चितता उनके आत्म-विश्वास को कैसे कमजोर करती है। यह भी रेखांकित करता है कि लचीलापन केवल एक अस्पष्ट गुण नहीं है, बल्कि एक कार्यात्मक संसाधन है जो तनावपूर्ण समय के दौरान व्यक्ति के मानसिक स्वास्थ्य की रक्षा कर सकता है। व्यावसायिक छात्रों के साथ काम करने वाले शिक्षकों और परामर्शदाताओं के लिए, इसके निहितार्थ व्यावहारिक हैं। केवल छात्रों को "आत्मविश्वासी बनने" के लिए कहना पर्याप्त नहीं हो सकता है यदि वातावरण डरावना महसूस हो रहा हो। इसके बजाय, ऐसे हस्तक्षेप जो छात्रों को उनका लचीलापन बनाने और करियर संबंधी निर्णय लेने के उनके विशिष्ट कौशल को मजबूत करने में मदद करते हैं, चिंता के इस चक्र को तोड़ सकते हैं। इन आंतरिक संसाधनों को सुदृढ़ करके, भविष्य की अनिश्चितता से निपटने में मदद करना संभव हो सकता है ताकि वे इससे अभिभूत न हों।
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