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📄 scienze sociali

Language Ecology among Bajo Students across Home Peer and School Domains in Eastern Indonesia

Questo studio linguistico-etnografico sugli studenti Bajo di Lombok Est rivela che, sebbene la loro lingua d'eredità prosperi negli ambiti domestico e tra i coetanei, la sua assenza dall'ambiente scolastico dominato dall'indonesiano crea uno squilibrio linguistico-ecologico, sfidando le narrazioni di deficit inquadrando il problema come una mancanza di rappresentanza istituzionale piuttosto che come un'interferenza linguistica.

Khirjan Nahdi, Hasan Basri, Jaelani al-pansori, azhar azhar2026-08-10
📄 scienze sociali

The Mediating Role of Stress and Loneliness in the Relationship Between Peer Bullying and Quality of Life in Adolescents

Questo studio su 471 adolescenti rivela che la vittimizzazione tra pari riduce significativamente la qualità della vita, con lo stress percepito e la solitudine che agiscono come significativi mediatori parziali, in cui la solitudine emerge come il meccanismo psicosociale più potente in questa relazione dannosa.

Oğuzhan Toker, Ramazan Erdoğan, Buşra Özcan, Tuğba Tümen, Mustafa Karadağ, Akgün Yeşiltepe2026-08-10
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Electronic Resources Sharing and Academic Collaborations in Private Universities: A Comparative Study of Ghana, South Africa, and Egypt

Questo studio comparativo sulle università private in Ghana, Sudafrica ed Egitto rivela che, sebbene il Sudafrica guidi per quanto riguarda l'infrastruttura ICT, le pratiche collaborative e i quadri di governance, tutte e tre le nazioni affrontano sfide significative quali i vincoli finanziari e i sistemi disgiunti, sottolineando l'urgente necessità di regolamentazioni digitali standardizzate e di un maggiore investimento per favorire partnership accademiche eque.

De-Graft Johnson Dei, Karim Awudu, Linda Anane-Donkor, Theresa Adusei Peasah Aidoo2026-08-10
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Generative AI as a Completion Infrastructure: Simulated Completion and the Temporal Reorganisation of Subjectivity

Basandosi sulla teoria lacaniana, questo articolo concettuale sostiene che l'IA generativa funzioni come un'«infrastruttura di completamento» che riorganizza la temporalità soggettiva fornendo un appagamento simbolico immediato e spostando i processi di formazione all'interno di sistemi tecnici, favorendo così una «soggettività post-processuale» in cui la coerenza viene esperita prima che avvengano lo sviluppo relazionale o pratico.

Wanting He2026-08-10
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Family Structure, Self-educational Expectations and Academic Achievement Among Chinese Adolescents: A Cross-sectional Path Analysis Using China Family Panel Studies Data

Utilizzando i dati del China Family Panel Studies, questa analisi di percorso trasversale rivela che, sebbene non esistano differenze significative nel rendimento accademico tra strutture familiari complete, monoparentali e ricostituite, le aspettative auto-educative degli adolescenti fungono da un cruciale percorso motivazionale che collega le risorse familiari e i processi genitore-figlio al successo accademico, con alcune variazioni nel modo in cui lo stato socioeconomico familiare e la qualità delle relazioni influenzano tali risultati a seconda del tipo di famiglia.

Guilin Xu, Na Xu, Chunyu Zhang, SiQi Yuan2026-08-10
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Evaluating the Advisory Opinion of the International Court of Justice on Climate Change: Foundations and Implementation Challenges of Climate Justice in Developing States

Questo articolo valuta criticamente il Parere consultivo della CIG del 2025 sul cambiamento climatico come una pietra miliare giuridica fondamentale che rafforza la giustizia climatica per gli stati in via di sviluppo come la Giordania, fondando gli obblighi nel diritto internazionale consuetudinario e nei diritti umani, pur riconoscendo significativi ostacoli nell'attuazione e proponendo un quadro di governance multilivello per tradurre questi principi morali e giuridici in azioni efficaci.

Mohammad Eyadat2026-08-10
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Teacher Burnout and Academic Burnout among Secondary School Students: The Mediating Roles of Academic Self-Efficacy and Negative Academic Emotions in a Multilevel Model

Questo studio multilivello sugli studenti delle scuole secondarie in Cina rivela che il burnout degli insegnanti aumenta indirettamente il burnout accademico degli studenti principalmente diminuendo l'autoefficacia accademica degli studenti, piuttosto che attraverso le emozioni accademiche negative, estendendo così il modello della classe prosociale per evidenziare il ruolo critico del benessere degli insegnanti nel promuovere le credenze di competenza degli studenti.

Yan BAI, Bihua YAN2026-08-10
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Overcoming Barriers for Gender Diversity in Board Room Representation and its Impact On Organizational Effectiveness

Questo studio a metodi misti indaga la persistente sottorappresentazione delle donne nelle posizioni di leadership dovuta al soffitto di cristallo, dimostrando che superare tali barriere attraverso cambiamenti strutturali e culturali non solo promuove l'equità di genere, ma aumenta significativamente anche la redditività e l'innovazione organizzativa.

Sunbul Naeem CHEEMA, Muhammad Naeem Sadiq Cheema, Nazia Parveen Gill2026-08-10