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From Artifact to Instrument: Upper-Level University Student–GenAI Interactions During Problem Solving in an Advanced Mathematics Course

Questo studio qualitativo indaga come gli studenti di matematica di livello avanzato sviluppino il prompting strategico, la verifica critica e i flussi di lavoro adattivi per trasformare l'IA generativa da un artefatto conversazionale in uno strumento matematico affidabile, culminando in un nuovo quadro teorico per comprendere le interazioni studente-IA nella risoluzione di problemi STEM avanzati.

Tannaz Goodarzvand Chegini, Breschine Cummins, Megan H. Wickstrom, Narges Hosseinzadeh2026-07-15

📄 scienze sociali

Scholarship with Purpose following the National Strategy for Higher Education to 2030: HEI Executive Perspectives on Ernest Boyer’s Framework on Engagement.

Questo articolo esamina le prospettive dei dirigenti delle istituzioni di istruzione superiore irlandesi sull'attuazione dell'engagement nell'ambito della Strategia Nazionale per l'Istruzione Superiore fino al 2030 attraverso il quadro di riferimento di Ernest Boyer, rivelando che, sebbene l'engagement sia strategicamente prioritario, rimangono sfide nella sua definizione, nella sua misurazione e nella necessità di approcci più inclusivi e coordinati.

Timothy R. N. Murphy, Colin McLean2026-07-15

📄 scienze sociali

Anticipatory Skill Ecosystems and Workforce Resilience under Technological Uncertainty: A Qualitative-Dominant Mixed-Methods Study from Sidama, Ethiopia

Questo studio proveniente da Sidama, Etiopia, dimostra che gli Ecosistemi di Competenze Anticipatorie — reti istituzionali collaborative che allineano proattivamente lo sviluppo delle competenze con il cambiamento tecnologico — sono significativamente più efficaci nel costruire la resilienza della forza lavoro rispetto alla formazione reattiva, in particolare per i lavoratori con istruzione primaria, sfruttando meccanismi quali la previsione multi-stakeholder e le micro-credenziali flessibili per colmare il divario tra la rapida adozione della tecnologia e i lenti aggiornamenti dei programmi curriculari.

Ashenaf Argata Yona2026-07-15

📄 scienze sociali

Education for Sustainable Development (ESD)-Based Lesson Exemplar in Grade 8 Science: A Developmental Research

Questo studio di ricerca di tipo sviluppativo affronta le sfide dell'integrazione dell'Educazione allo Sviluppo Sostenibile (ESD) nelle scienze dell'ottavo anno della scuola secondaria attraverso la creazione e la validazione di un esempio di lezione contestualizzato sui tifoni, guidato da specifici Obiettivi di Sviluppo Sostenibile e informato dal feedback degli insegnanti per fornire una risorsa didattica pertinente e centrata sull'apprendimento.

Jarry Aparra, Geraldine E. Francia2026-07-15

📄 scienze sociali

Linguistic Resistance to AI Writing Tools: A Review and Conceptual Framework

Questo articolo sintetizza 41 studi per definire la resistenza linguistica come una strategia deliberata per eludere il rilevamento dell'IA, proponendo una tipologia comportamentale a tre livelli, il "Paradosso dell'Inversione dell'Efficienza" relativo alla ridistribuzione dello sforzo e strumenti di misurazione preliminari per affrontare l'impatto sproporzionato degli errori di rilevamento su specifiche popolazioni di scrittori all'interno dell'istruzione ingegneristica e politecnica.

Sharip Isaev2026-07-15

📄 scienze sociali

E-flipbook in Electric Motor and Generator for Grade 10 Science Students: An Inquiry-based Approach

Questo studio qualitativo che ha coinvolto otto insegnanti di scienze della classe decima a Davao del Sur ha identificato le sfide nell'insegnamento di motori elettrici e generatori tramite moduli di autoapprendimento e le ha affrontate sviluppando un e-flipbook basato sull'indagine progettato per migliorare l'apprendimento esperienziale e la visualizzazione.

BENZ LYDYLEE TANAMAN, FEDELIS C. BONOCAN2026-07-15

📄 scienze sociali

Models and Practices for Empowering Classroom Instruction with Generative Artificial Intelligence: A Grounded Theory Study from China

Utilizzando un'analisi basata sulla teoria fondata su 65 casi dell'istruzione superiore cinese, questo studio costruisce un modello tridimensionale e un percorso pratico ciclico per dimostrare come l'IA generativa trasformi l'insegnamento in aula, passando da un tradizionale binomio docente-studente a un'ecologia interattiva ternaria "docente-macchina-studente".

xiaoqing zhang, Shipian Xv, Sheng Li, Yuhui Jing2026-07-15

📄 scienze sociali

“It feels like an activity, not a test”: Developing and pilot-testing a sticker-based Likert scale for adolescent museum visitors at the Huangmei Opera Museum

Questo articolo riferisce sulla progettazione e sul test pilota di uno strumento basato su una scala Likert con adesivi coinvolgente che valuta con successo cinque dimensioni chiave dell'esperienza tra i visitatori adolescenti del Museo dell'Opera di Huangmei in Cina, dimostrando la sua validità come strumento di valutazione quantitativa pratica per questo gruppo demografico.

Li Yang, Liliana Soares, Rute Gomes2026-07-15

📄 scienze sociali

Multilingual Representation of Literary Discourse: The Experience of a Six-Language Parallel Corpus

Questo articolo presenta e analizza un corpus parallelo pionieristico in sei lingue dell'opera di M. Auezov *La via di Abai* in kazako, inglese, turco, uzbeko, uiguro e azero, dimostrandone il valore per lo studio dell'equivalenza cross-linguistica e le potenziali applicazioni negli studi sulla traduzione, nella linguistica comparata e nello sviluppo dell'IA.

Anar Fazylzhan¹, Aikerim Mursal¹, Kuralay Kuderinova¹, A. S. Barmenkulova¹, Sara Amirtayeva¹2026-07-15

📄 scienze sociali

A Critical Interpretive Synthesis of how Social Narratives Sustain Second-hand Goods Dumping in West Africa

Questa sintesi interpretativa critica rivela come le narrazioni sociali dominanti — che spaziano dalla beneficenza e la circolarità alla convenienza e la debole governance — legittimino l'esportazione di beni di seconda mano in Africa occidentale, mascherando così lo spostamento dei rifiuti, perpetuando l'ingiustizia ambientale e rendendo necessaria una riconfigurazione delle politiche di gestione globale dei rifiuti orientata alla giustizia.

Prince Nii Koi Kotei, Kwadwo Adusei-Asante, Shajimon Peter2026-07-15

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