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A Lesson–community–support Framework for Integrating Indigenous Knowledge Systems and Practices Into Science Education: Evidence From the Ivatan Context

Questo studio fenomenologico sugli insegnanti di scienze Ivatan nelle Filippine rivela come i Sistemi di Conoscenza Indigena possano potenziare l'educazione scientifica culturalmente responsiva attraverso l'apprendimento contestualizzato, proponendo al contempo il Framework Lezione–Comunità–Supporto (LCS) per affrontare le sfide di integrazione e colmare il divario tra la saggezza locale e i curricula scientifici formali.

Kym Clyde Moro2026-07-13

📄 scienze sociali

Mothers, Workers, Resisters: Grassroot Maternal Solidarity Among Indonesian Migrant Domestic Workers in Hong Kong

Basandosi su interviste e su un progetto di photovoice, questo articolo sostiene che le lavoratrici domestiche migranti indonesiane a Hong Kong trasformino la maternità in una forma di solidarietà materna dal basso che funge sia da risorsa affettiva che da pratica politica, consentendo una resistenza collettiva contro la precarietà strutturale e la rielaborazione della cura e dell'appartenenza attraverso reti informali e mutuo soccorso.

Yiqiu Huang2026-07-13

📄 scienze sociali

Knowledge, Attitudes, and Practices of Artificial Intelligence among Higher Education in Bangladesh

Questo studio trasversale condotto su 299 docenti e studenti in Bangladesh rivela che, sebbene gli stakeholder dell'istruzione superiore mostrino un'elevata esposizione e atteggiamenti positivi verso l'IA generativa, il loro impegno è caratterizzato da una forte consapevolezza di base ma da una limitata formazione formale e workshop strutturati.

Md. Shamsul Arefin, Bikram Biswas, Nure Jannat, Md. Tapu Rayhan, Abdul Aziz2026-07-13

📄 scienze sociali

Community-Based Experiential Learning as a Missing Pillar of Competence-Based Higher Education in Uganda: Lessons from Northern Uganda

Questo articolo sostiene che, per implementare con successo le imminenti riforme dell'istruzione superiore basate sulle competenze in Uganda, le istituzioni debbano distinguere e integrare l'Apprendimento Esperienziale Basato sulla Comunità (CBEL) rispetto all'apprendimento integrato nel lavoro aziendale, attraverso lo sviluppo di specifici quadri politici, meccanismi di finanziamento e strumenti di valutazione autentici che sfruttino l'impegno comunitario per la trasformazione nazionale.

Ronald Obal, James Nelson Okema2026-07-13

📄 scienze sociali

Qualitative study on the Artificial Intelligence in the Modern Writing Industry

Questo studio qualitativo esplora l'impatto trasformativo dell'IA sull'industia della scrittura moderna, categorizzando i livelli di utilizzo e mettendo in luce, attraverso interviste, la tensione tra l'efficienza pratica dell'IA e i suoi limiti nel preservare una voce artistica autentica, in mezzo alle preoccupazioni riguardanti gli standard qualitativi e i contratti editoriali.

Sandra Stupar, Ana Paula Tediosi2026-07-13

📄 scienze sociali

Increasing Public Trust Through Police Accountability: A Systematic Literature Review

Questa revisione sistematica della letteratura analizza studi empirici globali per dimostrare che la riforma della supervisione interna della Polizia Nazionale dell'Indonesia attraverso una leadership trasparente, guidata dalla tecnologia e di supporto è essenziale per migliorare la responsabilità degli agenti, le prestazioni e la fiducia del pubblico.

Ismail, Moses Glorino Rumambo Padin2026-07-13

📄 scienze sociali

A totem pole? The multi-level nature of unauthorised hierarchies within academia and its impact on interdisciplinary research

Basandosi su dati qualitativi provenienti da 51 studiosi, questo articolo esamina la natura multi-livello delle gerarchie non autorizzate nell'accademia come barriere significative alla ricerca interdisciplinare, offrendo approfondimenti sui loro meccanismi e proponendo misure politiche per promuovere l'equità e la collaborazione.

Zahra Abassi, Ingrid Aguiar Schlindwein, Florence Degavre, Maísa Edwards, Amaury Peeters, Luca Tateo2026-07-13

📄 scienze sociali

Eye on the Self: Self-Disgust, Self-Esteem, and Facial Dissatisfaction Do Not Predict the Self-Face Advantage

Questo studio dimostra che, sebbene esista un robusto vantaggio del volto di sé nei compiti di ricerca visiva, la sua entità non è predetta da costrutti di auto-valutazione negativa quali il disgusto di sé, l'autostima o la insoddisfazione per il proprio volto, suggerendo che sia la familiarità percettiva, piuttosto che le implicite valutazioni positive di sé, a guidare questa priorità attentiva.

Jasmine K.W. Lee, Alejandro J. Estudillo2026-07-13

📄 scienze sociali

Career Guidance and Counseling Literacy among Tutors and Students in Tanzanian Folk Development Colleges: A Convergent Parallel Mixed-Methods Study

Questo studio a metodi misti di tipo convergente parallelo rivela che la alfabetizzazione alla consulenza di carriera tra gli studenti dei Folk Development College della Tanzania è generalmente bassa e significativamente influenzata da lacune nella formazione, barriere strutturali e confusione concettuale, con gli studenti del secondo anno che dimostrano una maggiore competenza rispetto ai loro pari.

Gabriel Mathew Athumani, Edna S. Kyaruzi, Yan Zhang2026-07-13

📄 scienze sociali

Sense of Agency as Psychological Mechanism Moderating Internet Addiction and Psychological Symptoms among Young Adults in India

Questo studio su 437 giovani adulti indiani rivela che, sebbene la dipendenza da internet predica significativamente il disagio psicologico, un forte senso di agenzia agisce come un moderatore protettivo che mitiga gli impatti avversi sulla salute mentale derivanti dall'uso eccessivo di internet.

Aakib Rahman Parray, Ishrat Munawer, Khashiya Binte Mujeeb2026-07-13

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