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📄 scienze sociali

Bridging the Behavioral Intention Action Gap in Reusable Menstrual Product Adoption through Digital Health Literacy and Protection Motivation Theory

Questo studio impiega la Teoria della Motivazione alla Protezione e la alfabetizzazione sanitaria digitale all'interno di un framework PLS-SEM per dimostrare che, sebbene l'alfabetizzazione sanitaria digitale supporti indirettamente l'adozione di prodotti mestruali riutilizzabili, i fattori di valutazione del coping come il costo della risposta sono più critici della valutazione della minaccia nel colmare il divario tra l'intenzione comportamentale e le effettive pratiche sostenibili di salute mestruale.

Meenal Pachory Pandey2026-07-14
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Trade-Blind Mathematics Instruction and Mathematics–Vocational Misalignment in Competency-Based TVET in Ghana

Questo studio utilizza un caso di studio qualitativo in Ghana per sostenere che l'istruzione della matematica basata sulle competenze nella formazione professionale e tecnica (TVET) rimanga "cieca rispetto ai mestieri" e scollegata dalla pratica professionale a causa di una capacità docente frammentata, di un trasferimento di conoscenze limitato e di un sistema di valutazione che privilegia il simbolismo astratto rispetto all'applicazione di abilità pratiche.

Philip Adjei Acheampong2026-07-14
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Development and validation of a practical scale distinguishing between the richness of strong and weak ties

Questo studio ha sviluppato e validato la scala Richness of Strong and Weak Ties (RSWT), uno strumento affidabile e psicometricamente solido che distingue efficacemente tra legami sociali forti e deboli per valutare i loro contributi unici al benessere e alla partecipazione comunitaria.

Takazumi Ono, Ikuko Sugawara, Aki Gen, Ryota Shin, Yukihiko Okada, Misato Nihei2026-07-14
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Transforming the Indonesian Government's Political Communication Through Social Media Strategies in Building Public Trust in the Era of Digital Democracy

Questo studio quantitativo su 350 utenti indonesiani dei social media rivela che la trasparenza, la reattività, l'interattività e la credibilità nella comunicazione digitale governativa costruiscono significativamente la fiducia pubblica, sebbene sfide come la disinformazione e la polarizzazione rimangano ostacoli critici per un efficace impegno democratico.

Syaiful Rohim, Ahmad Said Matondang, Muhamad Alimudin2026-07-14
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An exploration of Chinese university students’ argumentative writing: an intervention case study

Questo articolo riferisce su uno studio di intervento della durata di sei mesi dimostrando che un approccio di genere basato sulla Linguistica Funzionale Sistemica (SFL) ha aiutato gli studenti universitari cinesi di inglese come lingua straniera (EFL) a migliorare la propria scrittura argomentativa passando da orientamenti soggettivi a oggettivi e riducendo il linguaggio ad alta certezza, sebbene il loro uso di parole di obbligo sia rimasto ampiamente invariato.

Jinghe Han, Yue Ma2026-07-14
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Spatiotemporal Evolution of Zimbabwe’s Geopolitical Risks and the Associated Shift in Social Perceptions

Questo studio analizza l'evoluzione spazio-temporale dei rischi geopolitici dello Zimbabwe e il mutamento delle percezioni sociali integrando i dati sui conflitti di ACLED con i big data mediatici di GDELT per introdurre una nuova variabile NAI, rivelando che i fattori economici guidano l'instabilità e sottolineando il valore teorico dell'integrazione della cognizione sociale nei quadri di riferimento del rischio geopolitico.

Fanglei Wang, Ziyi Ouyang, Yuting Liu, Ning An2026-07-14
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Longitudinal associations between negative family characterization, anger rumination and aggressive behavior in Chinese senior primary school students: a cross-lagged panel analysis

Questo studio longitudinale sugli studenti delle scuole primarie cinesi rivela che la caratterizzazione negativa della famiglia e il comportamento aggressivo sono legati reciprocamente attraverso la ruminazione dell'ira, la quale funge da mediatore bidirezionale pur predicendo anche indipendentemente l'aggressività futura.

Jiangen Li, Lirong Chen, Baojuan Ye, Shenghong Dong2026-07-14
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Zooming In or Left Out?: How Covid Changed Schooling, Screen, and Social Time for High School and College Students by Household Income

Utilizzando i dati dell'American Time Use Survey del 2017–2022, questo studio rivela che la pandemia ha causato una significativa riduzione del tempo dedicato alle lezioni e alla socializzazione tra gli studenti delle scuole superiori e universitari, aumentando al contempo il tempo trascorso davanti allo schermo, con questi cambiamenti negativi che hanno colpito in modo sproporzionato gli studenti a basso reddito.

Laura M. Crispin, Elizabeth Mitchell2026-07-14
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Student Dispositions and Instructional Practices as Predictors of Science Achievement: A Multilevel Analysis of PISA 2022 Data from Kosovo

Utilizzando un'analisi multilivello dei dati PISA 2022 del Kosovo, questo studio identifica l'istruzione adattiva come il predittore più potente del rendimento scientifico, spiegando il 19,1% della varianza tra le scuole e superando l'influenza della curiosità e della creatività a livello di studente, evidenziando così il ruolo critico delle pratiche didattiche a livello scolastico nella riduzione della disuguaglianza educativa.

Fidelis Chinedu Onwunyili, Emmanuel Atiatorme, John Amoako Mensah, Adam Maltese2026-07-13
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A Systematic Review of the Benefits and Ethical Challenges of Artificial Intelligence in Science Education

Questa revisione sistematica di 35 studi pubblicati tra il 2020 e il 2026 evidenzia come, sebbene l'intelligenza artificiale migliori significativamente l'educazione scientifica attraverso il miglioramento dei risultati di apprendimento, il supporto personalizzato e un maggiore coinvolgimento, la sua integrazione responsabile richieda di affrontare sfide etiche critiche relative alla privacy dei dati, l'integrità accademica e l'eccessiva dipendenza attraverso politiche robuste e la formazione degli educatori.

Bashir Muhammad Ahmad2026-07-13