Learning Profiling with Automated Feedback for Supporting the Assessment of Cybersecurity Education
本論文は、サイバーレンジ環境内において学習者のパフォーマンスを継続的に評価し、自動化されたパーソナライズされたフィードバックおよび適応型学習パスを生成するAI駆動型のプロファイリングモデルを提示するものであり、それによってサイバーセキュリティ教育におけるスケーラビリティとパーソナライゼーションの主要な課題に対処するものである。