A Large Language Model (LLM) and Deep Learning–Based Educational Strategy for Assessing Progress in Children with Autism: A New Prototype
本論文は、大規模言語モデルとディープラーニングを統合した「インテリジェント・バーチャル・フレンド・ドール」を構築することで、マルチモーダルデータの解析を通じた自閉スペクトラム症児の教育的進捗に対する客観的、継続的かつ個別化された評価を可能にする、新たな教育戦略を提案するものである。