Perceptions of undergraduate health professions students on the utilisation of artificial intelligence tools for teaching, learning and assessment: a cross-sectional questionnaire study at a health sciences university in southern India
南インドの保健医療系学部生を対象としたこの横断的研究は、教育および評価におけるAIに対する認識が概して肯定的であるものの中程度にとどまっていることを明らかにしており、その態度は性別や事前の経験よりも専攻分野によって大きく異なることから、検証や評価の完全性に関する懸念に対処するための、教員全体を対象としたAIリテラシー・カリキュラムの極めて重要な必要性が浮き彫りになっている。