The Application of Peer-to-peer Learning Among the Comprehensive Skill Training of Undergraduate Nursing Students: A Mixed-method Study
この混合研究法による研究は、ピア・ツー・ピア学習アプローチを義務的なピア評価と統合することが、従来の指導者主導型モデルの限界を解消するタイムリーかつ双方向的なフィードバックを提供することにより、看護学部の学生の技能習熟度と学習意欲を著しく向上させることを示している。