First-Year Chinese College Students’ Perceived Support, School Adjustment, and Mental Health: A Perspective from the Social Support Theory and Conservation of Resources Theory
1,170명의 중국 대학교 신입생을 대상으로 한 이 연구는 인지된 교사, 동료 및 AI의 지지가 학교 적응을 통해 직접 및 간접적으로 정신 건강에 긍정적인 영향을 미친다는 점을 밝히며, 학생의 웰빙을 향상시키기 위한 인간-기계 협력적 지원 시스템의 잠재력을 강조한다.