Do Social Norms Matter in Promoting Students’ Engagement in GenAI-Supported Learning Environments? An Integrated Theoretical Model
본 연구는 2,568명의 중국인 대학생 데이터를 활용하여, 생성형 AI에 대한 긍정적인 태도가 사용 의도와 자기 효능감의 순차적 매개 과정을 거쳐 학생들의 참여를 유의미하게 높인다는 것을 입증하며, 이 과정은 지지적인 사회적 규범에 의해 더욱 강화된다는 것을 보여준다.