Curriculum-Aligned Analysis of Assessment Feedback: A Retrieval-Augmented Large Language Model Approach for Revealing Fine-Grained Student Error Patterns in Higher Education
Deze studie stelt een retrieval-augmented large language model-aanpak voor die ongestructureerde beoordelingsfeedback transformeert naar curriculum-gealigneerde foutpatronen met een hoge nauwkeurigheid, waardoor onderwijsteams in staat worden gesteld om te reflecteren op de impact van het onderwijs en gerichte curriculumherzieningen te sturen in het hoger onderwijs.