A Method for Assessing Preschoolers’ Attention in the Classroom Based on a Multimodal Transformer
Dit artikel stelt een multimodale Transformer-gebaseerde methode voor die video-, audio- en houdingsgegevens integreert om het concentratieniveau van kleuters in klaslokalen robuust te beoordelen, waarbij een superieure prestatie en stabiliteit over verschillende focusstaten wordt aangetoond in vergelijking met baseline-modellen.