From Fragmentation to Integration: Rethinking Nutrition Education in Undergraduate Medical Curriculum in Pakistan Through a Mixed-Methods Study
Deze mixed-methods studie in Pakistan onthult dat hoewel voeding als essentieel wordt erkend, de integratie ervan in de medische onderwijscurricula voor bachelorstudenten gefragmenteerd en leergierig op basis van hoorcolleges blijft, wat de auteurs aanzet tot het voorstellen van een gestructureerd, competentiegericht kader om de klinische paraatheid te verbeteren en de opleiding af te stemmen op de volksgezondheidsbehoeften.