Learner-Targeted Bullying Against Internationally Educated Teachers: A Comparative Mixed-Methods Study Across Twelve Countries
Este estudo de métodos mistos de doze países revela que professores formados internacionalmente enfrentam frequentemente assédio verbal e interrupções em sala de aula impulsionados pelo distanciamento cultural e negligência institucional, enquanto climas escolares positivos e disciplina servem como fatores de proteção, motivando apelos por maior treinamento cultural e protocolos de segurança internacional.