When drugs speak: an exploratory convergent mixed-methods study of a first- person creative narrative activity for anti-seizure medication pharmacology in undergraduate medical education
这项探索性收敛混合方法研究表明,一项零成本的第一人称创意叙事活动(“当药物说话时”)通过利用提取练习和精细编码,显著增强了医学生对抗癫痫药物的学习参与度、记忆留存率和概念理解,这一点从学生的高度偏好以及关于叙事图式构建的定性主题中得到了证实。