Does bilingualism buffer genetic predispositions to reading difficulties through alterations of structural interhemispheric connectivity? An ABCD Study.
这项基于超过 10,000 名儿童的大规模 ABCD 研究证实,双语环境能通过增强胼胝体前部的结构连接来改善阅读能力,从而独立于遗传风险(后者主要通过整体脑容量影响阅读)为阅读困难提供神经补偿机制。