Professional Readiness for Cervical Cancer Prevention among Female Nursing Students in Port Harcourt, Nigeria: Implications for Nursing Education and Career Development
尽管尼日利亚布科哈特港的女性护理专业学生在宫颈癌预防方面表现出较强的认知准备度，但她们表现出显著的知行差距，其特征是实际筛查和疫苗接种率较低，这凸显了加强课程建设和改善预防性服务获取渠道的必要性。
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想象一下，人体就像一座繁忙的城市，免疫系统就是其专属的警察部队。有时，一个被称为人乳头瘤病毒（HPV）的狡猾入侵者会溜过守卫。虽然警察通常能处理这种情况，但在某些情况下，这个入侵者会导致一场危险的建筑工程在错误的地方开始施工：子宫颈，即子宫底部的门户。如果任其发展，这场施工就会变成肿瘤，导致宫颈癌。好消息是，这种城市灾难在很大程度上是可以预防的。就像城市会有消防演习和疫苗接种计划一样，医学界有两个主要工具：一种是可以在入侵者到达前阻止它的疫苗，另一种是用于早期发现问题的“筛查”检查（例如巴氏涂片检查）。
多年来，科学家们一直担心，虽然人们知道这些工具的存在，但并不总是能使用它们。这在疾病高发的地区尤其如此。但这里有一个转折：那些本应成为这座城市未来消防员和健康教育者的人，正是护理专业的学生本身。如果那些正在接受训练以拯救生命的专业人员都没有进行检查或接种疫苗，他们又如何能有效地教导他人呢？本文深入探讨了尼日利亚波特哈科特市女性护理系学生的思想与习惯，以观察她们是否真的“准备好”去迎接这场战斗，还是仅仅在背诵规则手册而从未真正踏入战场。
研究报告：未来的护士们准备好奔赴前线了吗？
这项由尼日利亚大学及其教学医院团队开展的研究提出了一个简单但至关重要的问题：波特哈克特市的女性护理系学生是否已准备好领导这场针对宫颈癌的战斗？
研究人员不仅仅询问学生是否了解事实；他们还观察了“职业准备度”。你可以把它想象成一个电子游戏角色。你可以拥有一个装备了全套武器（知识）和高级策略指南（态度）的角色，但如果他们从未实际按下“攻击”键（行为），他们就不是真正为打Boss做好了准备。该研究衡量了三个方面：
- 认知准备度： 他们了解事实吗？（“大脑”属性）
- 态度准备度： 他们相信这项使命吗？（“心灵”属性）
- 行为准备度： 他们是否实际进行了预防措施？（“行动”属性）
他们调查了来自该市三所不同大学的 299 名女性护理系学生。结果描绘了一幅画面：这支队伍极其聪明且充满动力，却表现出一种奇怪的犹豫——在迈出第一步时止步不前。
好消息：大脑与心灵都很强大
首先，学生们通过了理论测试。“大脑”属性令人印象深刻。
- 意识： 几乎每个人都听说过这个敌人。95.7% 的人知道宫颈癌，88.1% 的人知道筛查。
- 知识： 在针对具体事实进行测试时，71.6% 的学生展示了“良好的知识水平”。他们正确识别出多性伴侣、过早性行为和 HPV 感染是主要的风险因素。他们知道筛查有助于预防疾病。
- 态度： “心灵”属性同样强大。89.0% 的人同意筛查有助于预防癌症，且高达 93.3% 的人表示，如果筛查免费且安全，他们会进行筛查。他们相信这项使命。
研究发现，年长以及处于护理专业后期阶段（300级及以上）的学生比年轻学生掌握得更多。这表明随着他们在学校学习的深入，他们的“大脑”属性也在不断升级。
坏消息：行动停滞不前
这就是故事变得棘手的地方。尽管拥有知识和积极的态度，但“行动”属性却低得惊人。这就是著名的“知行脱节”现象。
- 筛查： 尽管有 93.3% 的人表示如果免费他们会进行筛查，但实际上只有 19 名学生（即 6.4%）曾接受过巴氏涂片检查。
- 疫苗接种： 只有 42 名学生（14.0%）接种过 HPV 疫苗。
- 资源意识： 令人震惊的是，65.2% 的学生甚至不知道自己的大学是否提供 HPV 疫苗。只有 18.4% 的人知道那里有疫苗。
这就像一群消防员，他们完全知道如何使用水管，也相信火灾很可怕，并且如果有了水，他们非常愿意灭火，但他们从未实际拿起过水管，因为他们不知道消火栓在哪里，或者他们害怕水压。
为什么存在差距？
学生们给出了不采取行动的几个原因。最常见的原因包括：
- 缺乏信息： 33.6% 的人表示信息不足。
- 恐惧： 12.1% 的人对检查感到恐惧。
- 成本： 12.9% 的人认为费用太高。
- 无原因： 有趣的是，35.4% 的人直接说“无原因”，这意味着一种普遍的犹豫或拖延。
论文指出，虽然护理学校在教授预防的理论方面做得很好，但它们并未提供足够的经验。学生们在课堂上学习有关疾病的知识，但并没有机会在支持性的环境中对自己进行预防实践。
结论
研究得出结论，这些未来的护士在认知上是准备好了的（他们掌握了知识），但在行为上尚未准备好（他们还没有付诸行动）。
作者建议护理教育需要做出改变。仅仅向学生讲解宫颈癌是不够的。学校需要：
- 整合体验式学习： 让学生在培训过程中实际接受筛查和疫苗接种，从而从内部理解整个过程。
- 消除障碍： 确保大学内部的筛查和疫苗接种价格合理且易于获取。
- 更新课程： 教授更多关于特定筛查方法（如许多学生并不了解的液基细胞学检测）以及疫苗可用性的内容。
简而言之，论文发现，波特哈克特市女性健康的未来守护者们受过良好教育且初衷良好，但目前她们正站在场边观望。要实现真正的“职业准备”，她们需要走上赛场，接种疫苗并接受检查，这样她们才能自信地为所有人领航。
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