Comparing Virtual Reality CAVE and Simulated Home Experiences on Self‑Perceived Clinical Competence, Self‑Confidence, and Satisfaction in Community Health Nursing: A Crossover Randomized Controlled Trial
这项交叉随机对照试验表明，虽然传统的模拟居家环境最初在提升自我感知临床能力方面取得了更高的增益，但虚拟现实（VR）CAVE模拟最终在增强护理专业学生的临床能力、自信心和满意度方面达到了相当的效力，且VR模式显示出略高的学习者参与度。
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想象一下，你正在接受成为超级英雄的训练，但你的任务不是对抗外星人，而是照顾人们的居家生活。这就是社区护理领域的世界——在这个领域中，护士会走访患者的公寓、房屋和小巧的寓所，帮助他们管理如哮喘或感染之类的疾病。但棘手的部分在于：你不能直接在真人身上进行练习。这样做风险太大，而且也没有足够的真实家庭可供练习。因此，学校使用“模拟”技术——即通过虚构的情景让学生演练他们的技能。
长期以来，最好的练习方式是走进一个布置得看起来完全像凌乱公寓的房间，里面配备了假家具和扮演患者的演员。这就像是为医生准备的剧院布景。但技术开启了一扇新的大门：虚拟现实（VR）。具体来说，有一种很酷的设置叫做“CAVE”。你不需要佩戴会遮挡视线的头显，而是站在一个墙壁本身变成了巨型3D电影银幕的房间里。你可以走动、抬头仰望，看到一个虚拟的家投影在四周，让你感觉仿佛真的置身于患者的客厅之中。教育工作者面临的大问题是：这种高科技的、墙面式的电影效果，是否能与传统的物理模拟公寓相媲美？它是否能让学生感到更有信心和技巧，还是说物理房间依然是冠军？
这项由香港多所大学研究团队领导的研究，决定对这两种训练方法进行终极测试。他们不仅仅是在猜测；他们进行了一项大规模实验，对象是150名护理专业大四学生。把这想象成一场“训练营”，每位学生都必须尝试两种方法。首先，一半的学生在高端的VR CAVE中进行练习，而另一半则在传统的模拟公寓中进行练习。然后，在经过三周的休息让大脑重置后，他们交换了位置。先尝试VR的一组转而尝试模拟公寓，而先尝试模拟公寓的一组则转而尝试VR。
研究人员寻找三个目标：学生是否感到更有技能（临床胜任力）？他们是否感到更勇敢（自信心）？以及他们是否享受这次培训（满意度）？他们在培训前、第一次课程结束后以及第二次课程结束后都测量了这些感受。
结果有点像一场选手起跑速度不同但最终到达时间相同的比赛。当学生们第一次尝试传统的模拟公寓时，他们感到技能有了巨大的飞跃——以至于他们感到比那些从VR开始的学生更有胜任力。就好像那个物理房间给了他们一种即时的、实实在在的提升。然而，一旦每个人都体验过两种方法后，差距就消失了。到最后，那些以VR开始的学生和那些以模拟公寓开始的学生，在技能和信心方面都达到了同等水平。研究表明，虽然物理房间可能会带来一个快速的起步，但VR CAVE在长远来看，在教授必要技能方面的有效性是不相上下的。
有趣的是，学生们似乎对VR体验略有偏好。尽管他们的最终技能水平相同，但他们报告说，在VR课程之后感到稍微更满意且更有信心。他们热爱那种沉浸感，将其描述为一种真正“走进”患者世界的方式。研究结论认为，VR CAVE是一个强大的工具，可以匹配传统培训的有效性。它不是让你一夜之间变成专家的魔杖，但它是一种极佳的、引人入胜的学习方式，提供了一种兴奋感和真实感，或许能让学生们在学习这些救命技能时更加渴望。
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