Contestability without recourse: post-decision safeguards for disabled learners in AI-supported educational decision-making
تجادل هذه الورقة بأنه في حين يمنح الخطاب الحالي حول الذكاء الاصطناعي في مجال التربية الخاصة الأولوية لعدالة اتخاذ القرار، فإنه يهمل بشكل نقدي الحاجة الجوهرية لآليات الطعن في القرارات المتخذة والتي تسمح للمتعلمين ذوي الإعاقة بالاعتراض على النتائج المترتبة أو تعديلها، وهي فجوة تتضح من خلال غياب إجراءات الاستئناف في الأدبيات الحالية رغم الافتراضات القانونية بوجود حق التظلم.