Grammatical and syntactic errors in the speech of beginner Somali ESL learners: A cross-comparative analysis, universal tendencies, and pedagogical implications
تحلل هذه الدراسة الأخطاء القواعدية والنحوية في حديث 28 من متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة ثانية من الصومال في المستوى المبتدئ، حيث حددت بنية الجملة وحروف الجر كأكثر مصادر الخطأ تكراراً، مع التمييز بين تحديات التعلم العالمية والتداخل اللغوي الخاص باللغة الصومالية، وتقديم توصيات تربوية مستهدفة لمعالجة الفجوة بين الصعوبات المتصورة والحقيقية لدى المتعلمين.