Education - Employment Mismatch. Why Graduates Often Work Below Their Qualification Level In Bihar

غالباً ما يُوصف التعليم بأنه السلم نحو حياة أفضل، ووسيلة للأفراد للصعود من الفقر إلى عمل مستقر وذي دخل جيد. وفي هذه الرؤية، تُعد الشهادة الجامعية هي المفتاح الذي يفتح باب المسيرة المهنية. ومع ذلك، فإن الواقع في أجزاء كثيرة من العالم أكثر تعقيداً؛ إذ يمكن للشخص أن يقضي سنوات في الدراسة، وينال شهادة، ومع ذلك يجد نفسه يعمل في وظيفة تتطلب تدريباً أقل بكثير. وتُعرف هذه الفجوة بين ما تعلمه الشخص وبين العمل الذي يقوم به فعلياً بـ "عدم التطابق بين التعليم والتوظيف". وهو نوع محدد من عدم الكفاءة في سوق العمل، حيث لا تُستغل مهارات ومعارف العامل بشكل كامل. وعندما يحدث هذا، يقل دخل الفرد، ويشعر برضا أقل، وتخسر الدولة الإمكانات الكاملة لقوتها العاملة المتعلمة. إن فهم سبب حدوث ذلك أمر بالغ الأهمية، خاصة في المناطق التي يرتفع فيها عدد الخريجين بينما لا يواكب ذلك عدد الوظائف المناسبة.

في ولاية بيهار الهندية، يعكف الباحثون على استقصاء هذه الظاهرة تحديداً. فقد وضعت دراسة بقيادة سيدهارث كومار من جامعة فير كونوار سينغ هدفاً لفهم سبب عمل الكثير من الخريجين في المنطقة في وظائف دون مستوى مؤهلاتهم. لم يقم الفريق بإجراء مسوحات جديدة أو مقابلة الناس مباشرة؛ بل قاموا بدلاً من ذلك بتحليل البيانات الموجودة التي جمعتها الحكومة بعناية. لقد نظروا في تقارير واسعة النطاق من مسح القوى العاملة الدوري والمسح الوطني للعينات، والتي تتبع عدد الأشخاص الذين يعملون، وماذا يفعلون، وما هو مستوى تعليمهم الذي أتموه. ومن خلال مقارنة أعلى مستوى تعليمي أكمله الشخص مع نوع الوظيفة التي شغلها، تمكن البضم من قياس مدى هذا عدم التطابق. كما بحثوا في كيفية تأثير عوامل مثل النوع الاجتماعي، وما إذا كان الشخص يعيش في مدينة أو في الريف، والمهارات المتاحة، على هذه النتائج.

تكشف النتائج عن نمط واضح وهام: هناك عدد كبير من الخريجين في بيهار يعملون بالفعل في مهن لا تتطلب شهادة جامعية. وتشير الدراسة إلى أن هذا ليس بسبب نقص الدافع أو المهارات لدى هؤلاء الأفراد، بل لأن سوق العمل ببساطة لا يستطيع استيعابهم في أدوار تتناسب مع تعليمهم. لقد نما عرض الشباب المتعلمين بسرعة أكبر من الطلب على الوظائف المهنية. وبناءً على ذلك، يُضطر العديد من الخريجين إلى قبول أعمال دون مستوى تدريبهم، مثل العمل اليدوي أو أدوار الخدمات منخفضة المستوى، لمجرد كسب لقمة العيش. وهذا الوضع حاد بشكل خاص في المناطق الحضرية، حيث يتركز عدد الخريجين بشكل أكبر. وبينما يبدو معدل البطالة الإجمالي في المنطقة معتدلاً، تظهر البيانات أن العديد ممن يُصنفون كـ "موظفين" هم في الواقع يعانون من البطالة المقنعة (نقص التوظيف)، مما يعني أنهم يعملون ولكن ليس بقدرة تستغل شهاداتهم.

هناك عدة عوامل محددة تدفع هذا عدم التطابق. أولاً، هناك انقسام صارخ بين الحياة الريفية والحضرية؛ إذ تشير الدراسة إلى أنه بينما تحسنت نسبة الإلمام بالقراءة والكتابة في جميع أنحاء الولاية، إلا أن التعليم العالي يتركز بشدة في المدن. ففي المناطق الحضرية، أكمل ما يقرب من ربع السكان التعليم العالي، بينما في المناطق الريفية، تكون هذه النسبة أقل بكثير. ومع ذلك، فإن الوظائف التي تتطلب هذه الدرجات المتقدمة تتركز أيضاً في المدن، مما يخلق سوق عمل حضري مزدحم يتنافس فيه العديد من الخريجين على عدد محدود من المناصب المناسبة. ثانياً، قد لا يتوافق طبيعة التعليم دائماً مع ما يحتاجه أصحاب العمل؛ فقد تثبت الشهادة أن الشخص قد درس موضوعاً ما، لكنها لا تضمن دائماً امتلاكه للمهارات العملية أو التقنية أو الرقمية التي يتطلبها مكان العمل الحديث. وإذا افتقر الخريج إلى هذه الكفاءات المحددة، فقد يتردد أصحاب العمل في توظيفه في أدوار مهنية، مما يدفعه نحو أعمال منخفضة المهارة.

كما تسلط الأبحاث الضوء على دور المعلومات والشبكات؛ فالعثور على وظيفة تتناسب مع مؤهلات المرء غالباً ما يعتمد على معرفة أين يبحث ومن يسأل. وتشير البيانات إلى أن العديد من الباحثين عن عمل يعتمدون على الإعلانات، أو التقديم المباشر، أو المساعدة من الأصدقاء والأقارب. وإذا افتقر الخريج إلى الوصول إلى الشبكات المهنية أو التوجيه المهني، فقد يواجه صعوبة في العثور على الفرصة المناسبة وينتهي به الأمر بقبول أي عمل متاح، بغض النظر عما إذا كان يتناسب مع تعليمه. وهذه قضية هيكلية، وليست مجرد قضية شخصية. وتشير الدراسة إلى أن مجرد بناء المزيد من الجامعات أو تشجيع المزيد من الناس على الحصول على درجات علمية ليس كافياً؛ فبدون جهد موازٍ لخلق وظائف عالية الجودة ولضمان أن التعليم يدرس مهارات عملية وذات صلة، ستظل الفجوة بين التعلم والعمل واسعة.

في الختام، تخلص الورقة إلى أن الحل يتطلب تحولاً في كيفية مقاربة المنطقة للتنمية الاقتصادية. يجب ألا يكون الهدف مجرد إدخال الخريجين في أي وظيفة، بل ضمان وجودهم في وظائف تستفيد من تعليمهم. وهذا يعني تعزيز الروابط بين المدارس والصناعات بحيث يتطابق ما يُدرّس في الفصول الدراسية مع ما يحتاجه مكان العمل. كما أنها تدعو إلى تحسين التوجيه المهني لمساعدة الشباب على التنقل في سوق العمل، وإلى سياسات تشجع على خلق المزيد من الفرص المهنية. وإلى أن تحدث هذه التغييرات، ستستمر الولاية في مشاهدة وضع يعمل فيه شبابها المتعلمون دون إمكاناتهم، وهو فقدان لرأس المال البشري يعيق الازدهار الفردي والنمو الاقتصادي الأوسع للمنطقة.