Education - Employment Mismatch. Why Graduates Often Work Below Their Qualification Level In Bihar

教育はしばしば、より良い人生への梯子、すなわち個人が貧困から脱し、安定した高賃金の仕事へと登っていくための手段として表現されます。この観点では、大学の学位は専門的なキャリアへの扉を開く鍵となります。しかし、世界の多くの地域における現実は、より複雑なものです。人は長年勉強し、学位を取得しても、依然としてはるかに少ない訓練しか必要としない仕事に就いていることがあります。このように、人が学んだことと、実際に従事している仕事との間に生じるギャップは、「教育と雇用のミスマッチ」と呼ばれます。これは、労働者のスキルや知識が十分に活用されていないという、特定の種類の労働市場の非効率性です。これが起こると、個人は収入が減り、満足度も低下し、経済は教育を受けた労働力の潜在能力を最大限に引き出す機会を失うことになります。なぜこのようなことが起こるのかを理解することは、卒業者の数は増加しているものの、それに適した仕事の数が追いついていない地域において、特に重要です。

インドのビハール州では、研究者たちがまさにこの現象について調査を行ってきました。ヴィール・クンワル・シン大学のシッダールト・クマール氏が率いる研究チームは、なぜこの地域の多くの卒業者が、自身の資格レベルを下回る職に就いているのかを理解するために着手しました。研究チームは新しい調査を実施したり、人々へ直接インタビューを行ったりしたのではなく、政府によって収集された既存のデータを慎重に分析しました。彼らは、どれほど多くの人が働いているか、どのような仕事をしているか、そしてどの程度の教育を修了しているかを追跡している「定期労働力調査」や「全国サンプル調査」の大規模な報告書を精査しました。個人の修了した最高学歴と、その人が就いている仕事の種類を比較することで、研究者たちはこのミスマッチの程度を測定することができました。また、性別、都市部か農村部か、そして特定のスキルがどのような影響を及ぼしているかについても調査しました。

調査結果は、明確かつ重大なパターンを明らかにしています。すなわち、ビハール州の多くの卒業者が、実際に学位を必要としない職業に従事しているということです。この研究は、これが個人の意欲やスキルの欠如によるものではなく、単に労働市場が彼らを教育に見合った役割に吸収できていないためであると示唆しています。教育を受けた若者の供給が、専門職の需要よりも速いスピードで増加してきたのです。その結果、多くの卒業者は、生活のために、自身の訓練内容を下回る肉体労働や低レベルのサービス業などの仕事を受け入れざるを得なくなっています。この状況は、卒業者が最も集中している都市部において特に深刻です。この地域全体の失業率は中程度に見えますが、データによれば、「雇用されている」とカウントされている人々の多くは、実際には「不完全雇用」の状態にあります。つまり、働いてはいるものの、学位を活用できる能力を発揮できていない状態にあるのです。

いくつかの具体的な要因が、このミスマッチを加速させています。第一に、農村部と都市部の間には明確な隔たりがあります。研究によれば、州全体で識字率は向上していますが、高等教育は都市部に大きく集中しています。都市部では人口の約4分の1が高等教育を修了していますが、農村部ではその割合はずっと低くなっています。しかし、これらの高度な学位を必要とする仕事もまた、主に都市部に位置しています。これにより、限られた適切なポストを巡って多くの卒業者が競合する、過密な都市部の労働市場が生み出されています。第二に、教育自体の性質が、必ずしも雇用主のニーズと一致していない可能性があります。学位は、ある主題を学んだことを証明するかもしれませんが、それが現代の職場が求める実践的、技術的、あるいはデジタル的なスキルを必ずしも保証するわけではありません。もし卒業者がこれらの特定の能力を欠いている場合、雇用主は彼らを専門的な役割に採用することを躊躇し、結果として低スキルの仕事へと押しやってしまうことになります。

また、本研究は情報とネットワークの役割についても強調しています。自身の資格に見合う仕事を見つけることは、どこを探すべきか、誰に尋ねるべきかを知っているかどうかに依存することがよくあります。データは、多くの求職者が広告、直接応募、あるいは友人や親族からの助けに頼っていることを示しています。もし卒業者が専門的なネットワークやキャリアガイダンスへのアクセスを持っていなければ、適切な機会を見つけることができず、教育内容が合致しているかどうかに関わらず、手に入る仕事を選ばざるを得なくなります。これは個人的な問題ではなく、構造的な問題です。研究は、単に大学を増やしたり、より多くの人に学位取得を奨励したりするだけでは不十分であると指摘しています。高品質な雇用を創出すること、そして教育が関連性のある実践的なスキルを教えるようにすることへの並行した取り組みがなければ、学習と労働の間の溝は埋まらないままとなるでしょう。

最終的に、論文は、この地域が経済発展に対してどのようにアプローチすべきかという転換が必要であると結論付けています。目標は、単に卒業者を「何らかの仕事」に就かせることではなく、彼らがその教育を活用できる仕事に就けるようにすることであるべきです。これは、教室で教えられていることが職場で求められることと一致するように、学校と産業界の結びつきを強化することを意味します。また、若者が労働市場をうまく進んでいけるよう、より良いキャリアカウンセリングを提供することや、より多くの専門的な機会の創出を促す政策を求めることも含まれます。こうした変化が起こらない限り、この州では、教育を受けた若者が自身のポテンシャルを下回る働き方をする状況が続き、それは個人の繁栄と地域全体の広範な経済成長の両方を阻害する、人的資本の損失であり続けるのです。