Analysis of Personality Traits and Feedback on Video-Based Flipped Classroom versus Traditional Teaching during Clinical Presentation among Clinical-Year Medical Students at a Medical College in Nepal: A mixed method study
Diese Mixed-Methods-Studie an Medizinstudierenden im klinischen Jahr in Nepal ergab, dass die Mehrheit überwältigend das videobasierte Flipped-Classroom-Modell gegenüber traditionellen Methoden bevorzugte, was auf dessen Flexibilität und Engagement-Funktionen zurückzuführen war, wobei kein signifikanter Zusammenhang zwischen diesen Präferenzen und den Persönlichkeitsmerkmalen der Studierenden festgestellt wurde.